[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-145880-es":3,"doc-seo-145880-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},145880,13056712833777,"Paura","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Módulo para fomentar el valor humanista, de solidaridad y responsabilidad para la protección ambiental","Informe académico elaborado para el Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en Guatemala. Presenta el diseño de un módulo destinado a fortalecer valores humanistas, de solidaridad y responsabilidad con enfoque en la protección ambiental. El texto fundamenta la necesidad de promover conciencia crítica y acciones prácticas desde la escuela para conservar los recursos naturales, sensibilizar a los actores educativos y guiar la formación de pautas de conducta que mejoren la calidad de vida de las generaciones actuales y futuras.","Sandra Yaneth Méndez Mijangos  \nMódulo para fomentar el valor humanista, de solidaridad y responsabilidad para la protección ambiental en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Estanzuelas, Santa María Ixhuatán, departamento  \nde Santa Rosa.  \nAsesor: MA. Balter Armando Aguilar  \nUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA  \nFACULTAD DE HUMANIDADES  \nDEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA  \nGuatemala, noviembre de 2013.  \nEste informe fue elaborado y presentado por su autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.  \nGuatemala, noviembre de 2013.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala como la máxima entidad educativa en el país consciente de las necesidades socioculturales que pueden ser vistas con un enfoque transformador desde la formación que imparte, es una institución comprometida con el desarrollo de nuestro país no sólo a través de los profesionales que egresa sino también por medio de la proyección que éstos tienen en el proceso de su formación académica, de tal modo que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida en los diversos contextos negativos de nuestra sociedad.  \nEn nuestros tiempos, vemos como la vida humana por la falta de practicar valores ambientalista, se ve amenazada por factores ambientales ocasionados porel mismo hombre como consecuencia de la explotación inadecuada de los bienes naturales. Esto provoca que las condiciones básicas para la vida del hombre en el planeta se vean cada vez más frustradas por una serie de fenómenos naturales implacables derivados de la conciencia materialista de los seres humanos que se han apartado de los principios de conservación de la naturaleza como fuente deequilibrio para la vida.  \nEn este sentido la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala ha emprendido una labor importante en el proceso de humanización de la sociedad a través de proyectos que contribuyan en primer lugar a crear una conciencia crítica sobre la realidad que hoy en día enfrentamos como consecuencia de las condiciones ambientales provocadas por los seres humanos y en segundo lugar a generar acciones que permitan la unión deesfuerzos en la lucha por conservar la especie humana.  \nComo parte del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa se promueven proyectoseducativos de formación ambiental para la conservación de la riqueza natural del país. En este contexto, el trabajo que ahora pongo a su disposición contiene elesfuerzo realizado para brindar herramientas que contribuyan a la formación devalores ambientales para la protección de los bienes naturales, para generar un mejor mundo para las generaciones crecientes. Este es un proyecto que consisteen la elaboración de un Módulo para fomentar el valor humanista, de solidaridad y responsabilidad para la protección ambiental.  \nEl tema central del proyecto son los valores de humanidad, solidaridad , responsabilidad para la protección ambiental ya que se considerarse un tema de preponderancia en nuestros tiempos en donde el ser humano necesita adquirir estados de conciencia elevados en cuanto a su accionar en el uso y manejo de los  \nrecursos naturales y los cuidados ambientales a practicarse para preservar la vida. Este trabajo se hizo porque es necesario que desde la escuela los niños, jóvenes y adultos adquieran patrones conductuales que beneficien las prácticas en elaprovechamiento de nuestros recursos, por lo que el docente como orientador dela educación debe fomentar la práctica de valores que favorecen la conservaciónde los recursos naturales, siendo la principal fuente de información y de cambio transgeneracional en la sociedad creciente y por lo tanto se le debe proporcionar elementos básicos para que pueda apoyar su labor, viéndose la falta de material de formación en valores ambientales, este aporte resulta de interés a ","cbCaicCkb3MVmDEU","https://ap.wps.com/l/cbCaicCkb3MVmDEU","pdf",4478328,1,154,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Enfoque del proyecto y justificación\n## Estructura general del módulo\n## Capítulo I: Diagnóstico\n### Datos generales de la institución patrocinante\n## Capítulo II: Perfil\n## Capítulo III: Ejecución\n## Capítulo IV: Evaluación","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del módulo presentado en el informe?\",\"answer\":\"Fomentar valores humanistas, de solidaridad y responsabilidad orientados a la protección ambiental, brindando herramientas para la formación de valores ambientales en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Por qué el informe enfatiza la educación ambiental desde la escuela?\",\"answer\":\"Porque se considera necesario que niños, jóvenes y adultos adquieran patrones conductuales que beneficien el aprovechamiento de los recursos naturales y la práctica de cuidados ambientales.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el proyecto en el informe?\",\"answer\":\"Se estructura en cuatro capítulos: Diagnóstico, Perfil, Ejecución y Evaluación, con objetivos específicos para analizar la situación, diseñar la propuesta, desarrollar actividades y verificar logros frente a metas.\"}]","Módulo para fomentar el valor humanista, de solidaridad y responsabilidad para la protección ambiental | 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