[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59602-es":3,"doc-seo-59602-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":20},59602,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Resolución Ministerial N° 685/2012","Resolución Ministerial N° 685/2012 emitida en La Paz el 11 de octubre de 2012, en el marco del Estado Plurinacional de Bolivia y de la Ley de Educación “Avelino Sinani - Elizardo Pérez”. Sustenta la educación intracultural, intercultural y plurilingüe, y reconoce el valor de idiomas, saberes y espiritualidades de las naciones y pueblos indígena originario campesinos. Con base en informes técnico y legal, dispone la aprobación individual de currículos regionalizados de pueblos específicos mediante resolución ministerial.","# RESOLUCION MINISTERIAL N°685/2012\n\nLa Paz,11 de octubre de 2012  \n# VISTOSY CONSIDERANDO:\n\nQue el Parágrafo I del Artículo 5 de la Constitución Política del Estado,senalaque son idiomas oficiales del Estado el castellano y todos los idiomas de lasnaciones y pueblos indígena originario campesinos,que son el aymara,araona,baure,bésiro,canichana,cavineno,cayubaba,chácobo,chimán,ese ejja,guaraní,guarasu'we,guarayu,itonama,leco,machajuyai-kallawaya,machineri,maropa,mojeno-trinitario,  mojeno-ignaciano,  moré,  mosetén,  movima,pacawara,puquina,quechua,sirionó,tacana,tapiete,toromona,uru-chipaya,weenhayek,yaminawa,yuki,yuracaré y zamuco.  \nQue el Parágrafo Il del Artículo 30 del Texto Constitucional,dispone que:“En el marco de la unidad del Estado y de acuerdo con esta Constitución lasnaciones y pueblos indigena originario campesinos gozan de los siguientesderechos,  entre otros:  a su identidad cultural,  creencia religiosa,espiritualidades,prácticas y costumbres,y a su propia cosmovisión;a que sussaberes y conocimientos tradicionales,su medicina tradicional,sus idiomas,susrituales y sus simbolos y vestimentas sean valorados,respetados ypromocionados;a la propiedad intelectual colectiva de sus saberes,ciencias yconocimientos,asi como a su valoración,uso,promoción y desarrollo;a unaeducación Intracultural,intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo”.  \nQue el Parágrafo ll del Artículo 78 del Texto Constitucional senala que laeducación es Intracultural,Intercultural y Plurilingüe en todo el sistemaeducativo.  \nQue el Parágrafo I del Artículo 6 de la Ley N°070 de 20 de diciembre de2010,de la Educación“Avelino Sinani -Elizardo Pérez”,establece que laIntraculturalidad promueve la recuperación,fortalecimiento,desarrollo ycohesión al interior de las culturas de las naciones y pueblos indígena originariocampesinos,comunidades interculturales y afrobolivianas para la consolidacióndel Estado Plurinacional,  basado en la equidad,  solidaridad,complementariedad,reciprocidad y justicia.En el currículo del SistemaEducativo Plurinacional se incorporan los saberes y conocimientos de lascosmovisiones de las naciones y pueblos indígena originario campesinos,comunidades interculturales y afrobolivianas.  \nQue en el Numeral 2 del Artículo 69 de la mencionada norma disponeque la organización curricular establece los mecanismos de articulación entre lateoria y la práctica educativa,se expresa en el currículo base de carácterintercultural,los currículos regionalizados y diversificados de carácterIntracultural que en su complementariedad,garantizan la unidad e integridaddel Sistema Educativo Plurinacional,así como el respeto a la diversidad culturaly lingüística de Bolivia.Así también en el numeral 3 establece que esresponsabilidad del Ministerio de Educación disenar,aprobar e implementar elcurrículo base con participación de los actores educativos,así como apoyar laformulación y aprobación de los currículos regionalizados,en coordinación conlas naciones y pueblos indígena originario campesinos,preservando suarmoníay complementariedad con el currículo base plurinacional.  \nEstado Plurinacional de BoliviaMinisterio de EducaciónMoromboeguasu JeroataYachay KamachinaYaticha Kamana  \nQue el Artículo 70 de la Lev N°070,senala que el currículo regionalizadose refiere al conjunto organizado de planes y programas,objetivos,contenidoscriterios metodológicos y de evaluación en un determinado subsistema y niveleducativo,que expresa la particularidad y complementariedad en armonia conel currículo base del Sistema Educativo Plurinacional,considerandofundamentalmente las características del contexto sociocultural y lingüísticoque hacen a su identidad;las naciones y pueblos indígena originariocampesinos desarrollan procesos educativos productivos comunitarios,acordea sus vocaciones productivas del contexto territorial;y la gestión del currículoregionalizado es una competencia concurrente entre el nivel central del Estadoy las entidades territoriales autóno","cbCaipjqMnBNMf1c","https://ap.wps.com/l/cbCaipjqMnBNMf1c","pdf",725976,5,1,3,"Spanish","es",110,"# Vistos y considerandos\n## Marco constitucional y derechos\n## Fundamentos de la Ley N°070\n## Currículo regionalizado y competencias\n## Informes técnico y legal","[{\"question\":\"¿Qué fundamentos constitucionales sustentan la educación intracultural, intercultural y plurilingüe en la resolución?\",\"answer\":\"La resolución cita el reconocimiento de idiomas oficiales y los derechos de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, incluyendo su identidad cultural, creencias espirituales, saberes tradicionales e idioma. También establece que la educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué establece la Ley N°070 sobre el currículo regionalizado?\",\"answer\":\"La Ley N°070 define el currículo regionalizado como un conjunto organizado de planes y programas con objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación. Expresa particularidad y complementariedad con el currículo base, considerando características socioculturales y lingüísticas, así como procesos educativos productivos comunitarios.\"},{\"question\":\"¿Qué determinan los informes técnico y legal respecto a los currículos regionalizados?\",\"answer\":\"El Informe Técnico IN/DGP/UPIIP/CPDLE N°0061/2012 concluye que corresponde la aprobación de los currículos regionalizados de pueblos específicos mediante Resolución Ministerial. 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