[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59708-es":3,"doc-seo-59708-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59708,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Resolución Ministerial N°1126/2022 sobre el Reglamento de Gestión Curricular e Institucional de la Modalidad de Atención Modular Multigrado en Educación Secundaria","La Resolución Ministerial N°1126/2022, emitida en La Paz el 13 de diciembre de 2022, sustenta la solicitud de aprobación del Reglamento de la Gestión Curricular e Institucional para la modalidad de Atención Modular Multigrado en Educación Secundaria Comunitaria Productiva. El texto fundamenta la decisión en mandatos constitucionales y en la Ley N°070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”, que promueven educación universal, gratuita e integral, con enfoque intracultural, intercultural y plurilingüe, y articulación entre educación humanística y técnica-tecnológica con la producción. Se citan reglamentos previos y normas generales 2022, considerando cambios recientes y la necesidad de adecuar la normativa vigente.","voBo  \nME  \nRESOLUCIÓN MINISTERIAL N°1126/2022  \nLa Paz,13 de diciembre de 2022  \n# VISTOS:\n\nEI Informe Técnico INVER/DGES N°0406/2022 de 05 de diciembre de 2022,emitido por laProfesional en Educación Secundaria y los Declarados en Comisión de la Dirección General deEducación Secundaria,dependiente del Viceministerio de Educación Regular,solicitan la aprobacióndel Reglamento de la Gestión Curricular e Institucional de la Modalidad de Atención ModularMultigrado de Educación Secundaria Comunitaria Productiva,los antecedentes,todo lo que verconvino,se tuvo presente y;  \nCONSIDERANDO I:  \nQue el Artículo 17 de la Constitución Politica del Estado,determina que toda persona tiene derechoa recibir educación en todos los niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral eintercultural,sin discriminación.  \nQue el Parágrafo I del Artículo 77 de la Norma Fundamental,establece que la educación constituyeuna función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado,que tiene la_obligaciónindeclinable de sostenerla,garantizarla y gestionarla;el Parágrafo II,dispone que el Estado y lasociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo,que comprende la educación regular,laalternativa y especial,y la educación superior de formación profesional y el Parágrafo IⅢ,instituyeque el sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales,institucioneseducativas privadas y de convenio.  \nQue el Artículo 9 de la Ley N°070 de 20 de diciembre de 2010,de la Educación “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,instituye que la Educación Regular,es la educación sistemática,normada,obligatoria y procesual que se brinda a todas las ninas,ninos,adolescentes y jóvenes,desde laEducación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato,permite su desarrollo integral,brindala oportunidad de continuidad en la educación superior de formación profesional y su proyección enel ámbito productivo,tiene carácter intracultural,intercultural y plurilingüe en todo el subsistemaeducativo.  \nQue el Artículo 10 de la Ley N°070,instituye los objetivos de la Educación Regular,entre otros,formar integralmente a las y los estudiantes,articulando la educación cientifica humanística ytécnica-tecnológica con la producción,a través de la formación productiva de acuerdo a lasvocaciones y potencialidades de las regiones,en el marco de la intraculturalidad,interculturalidad yplurilingüismo.  \nQue el Artículo 11 de la Ley de la Educación,senala que la estructura del Subsistema de EducaciónRegular comprende:a)Educación Inicial en Familia Comunitaria,b)Educación Primaria ComunitariaVocacionaly c)Educación Secundaria Comunitaria Productiva.  \nQue el Artículo 14 de la Ley \"Avelino Sinani-Elizardo Perez\",dispone que la Educación SecundariaComunitaria Productiva,articula la educación humanistica y la educación técnica-tecnológica con laproducción,que valora y desarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en diálogointercultural con el conocimiento universal,incorporando la formación histórica,cívica y comunitaria.Tiene carácter intracultural,intercultural y plurilingüe.Fortalece la formación recibida en la educaciónprimaria comunitaria vocacional,por ser integral,cientifica,humanistica,técnica-tecnológica,espiritual,ética,moral,artistica y deportiva;y el Parágrafo II,permite identificar en las y losestudiantes las vocaciones para continuar estudios superiores o incorporarse a las actividadessocio-productivas.Está orientada a la formación y la obtención del Diploma de Bachiller TécnicoHumanístico,y de manera progresiva con grado de Técnico Medio de acuerdo a las vocaciones ypotencialidades productivas de las regiones y del Estado Plurinacional.  \nQue la Disposición Transitoria Primera de la Ley “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,senala que lasescuelas de frontera son prioridad del Estado,tendrán 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