[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59713-es":3,"doc-seo-59713-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59713,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Resolución Ministerial 1040/2022 Lineamientos Curriculares y Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional (2022)","La Resolución Ministerial N°1040/2022 establece la aprobación de lineamientos curriculares y de planes y programas para los subsistemas de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial, y Educación Superior de Formación Profesional, además de aprobar el Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional. Sustenta el marco en la Constitución Política del Estado y la Ley de Educación “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”, reafirmando el carácter universal, inclusivo y obligatorio de la educación, su organización por niveles y la tuición del Estado sobre el sistema.","RESOLUCIÓN MINISTERIAL N°1040/2022  \nLa Paz,22 de noviembre de 2022  \nVISTOS:  \nEI Informe Técnico IN/VER N°0227/2022 de 25 de octubre de 2022,Informe Técnico LegalINNEAE/DGEE N°0195/2022 de 25 de octubre de 2022,Informe Técnico IN/VESFP N°0054/2022 de 25 de octubre de 2022y el Informe Técnico IN/DM/JG/IIPPN°0111/2022 de 09de noviembre de 2022,solicitan la aprobación de os Lineamientos Curriculares Planes yProgramas de los Subsistemas de Educación Regular,Educación Alternativa y Especial,Educación Superior de Formación Profesional y la aprobación del Curriculo Base del SistemaEducativo Plurinacional,los antecedentes,todo lo que ver convino,se tuvo presente y;  \nCONSIDERANDO I:  \nQue el Artículo 17 de la Constitución Politica del Estado,determina que toda persona tienederecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal,productiva,gratuita,integral e intercultural,sin discriminación.  \nQue el Parágrafo I del Artículo 77 de la Norma Fundamental,establece que la educaciónconstituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado,que tienela obligación indeclinable de sostenerla,garantizarla y gestionarla;el Parágrafo II,disponeque el Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo,quecomprende la educación regular,la alternativa y especial,y la educación superior deformación profesional y el ParágrafoⅢI,instituye que el sistema educativo está compuestopor las instituciones educativas fiscales,instituciones educativas privadas y de convenio.  \nQue el Artículo 81 de la Norma Constitucional,senala que la educación es obligatoria hastael bachillerato y la educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior.  \nQue el Artículo 85 de la 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politicas,planes,programas y autoridades del sistema educativo.  \nQue el Parágrafo I del Articulo 90 de la Norma Fundamental,dispone que el Estadoreconocerá la vigencia de institutos de formación humanistica,técnica y tecnológica,en losniveles medio y superior,previo cumplimiento de las condiciones y requisitos establecidosen la ley,y el Parágrafo II,determina que el Estado promoverá la formación técnica,tecnológica,productiva,artística y lingüística,a través de Institutos técnicos.  \nQue el Artículo 8 de la Ley N°070 de 20 de diciembre de 2010,de la Educación \"AvelinoSinani-Elizardo Pérez\",senala que la estructura del Sistema Educativo Plurinacionalcomprende:a)Subsistema de Educación Regular,b)Subsistema de Educación Alternativay Especial y c)Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional.  \nQue el Artículo 9 de la Ley de la Educación,establece que a Educación Regular,es laeducación sistemática,normada,obligatoria y procesual que se brinda a todas las ninas,  \n# \"2022 ANO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACION:POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”\n\nninos,adolescentes y jóvenes,desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta elbachillerato,permite su desarrollo integral,brinda la oportunidad de continuidad en laeducac","cbCairiEotC2BpQG","https://ap.wps.com/l/cbCairiEotC2BpQG","pdf",3151050,3,1,9,"Spanish","es",110,"# Fundamentos y marco normativo\n## Disposiciones constitucionales sobre educación\n## Ley de Educación “Avelino Sinani-Elizardo Pérez” y estructura del sistema\n## Alcance por subsistemas educativos","[{\"question\":\"Qué se aprueba mediante la Resolución Ministerial N°1040/2022?\",\"answer\":\"Se aprueban los lineamientos curriculares y los planes y programas de los subsistemas de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial, y Educación Superior de Formación Profesional, así como el Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional.\"},{\"question\":\"Qué norma constitucional se 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