[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59470-es":3,"doc-seo-59470-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59470,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Contenidos mínimos de currículo de formación de maestras y maestros","Contiene un currículo por unidades de formación para maestras y maestros en dos áreas: Seguridad Industrial y Salud Ocupacional dentro de la especialidad Electricidad y Electrónica, y Desarrollo Psico Socio Educativo de personas jóvenes y adultas. Incluye objetivos holísticos, capacidades a desarrollar y una organización por semestres con temas como conceptos de seguridad, prevención de accidentes, enfermedades profesionales, normas eléctricas, prevención de incendios, primeros auxilios y señalización. También integra contenidos de andragogía, estilos de aprendizaje, modalidades de atención, desarrollo biológico, psicológico, social, político, económico y jurídico, además de bibliografía sugerida.","CONTENIDOS MÍNIMOS DE CURRÍCULO DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\n| ESPECIALIDAD | ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA |  |  | UNIDADDEFORMACIÓN | SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación: | PRIMERO | Semestre | ANUAL | Hrs. Semana Hrs. Semestre | 2\u003Cbr>80 |\n| Objetivo Holístico de la Unidad de Formación | Desarrollamos los valores de reciprocidad y respeto mutuo, apartir del análisis de seguridad industrial y salud ocupacional de la especialidad de electricidad electrónica, a partir de larealización de cartillas sobre el uso adecuado de equipos de protección, primeros auxilios, textos guías, ensayos críticos y videos educativos que permita recuperar la práctica para una vida saludable en la educación técnica tecnológica. |  |  | Capacidades y Cualidades que permite desarrollar la UF | Capacidad para diferenciar equipos de protección y seguridad industrial. Capacidad para describir simbología y tipos de señalización en talleres y Adquirirconocimientos y desarrollar habilidades enseguridad industrial y salud ocupacional. |\n| UNIDADES TEMÁTICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |  |  |\n| PRIMER SEMESTRE\u003Cbr>1. INTRODUCCIÓN\u003Cbr>1.1. Conceptos de seguridad industrial\u003Cbr>1.2. Fundamentos de higiene y seguridad laboral\u003Cbr>1.3. Ventilación\u003Cbr>1.4. Gases y partículas\u003Cbr>1.5. Iluminación\u003Cbr>1.6. Calor y humedad\u003Cbr>1.7. Ruidos y vibraciones PROTECCIÓN INDIVIDUAL.\u003Cbr>1.8. Protección de la cabeza\u003Cbr>1.9. Protección de los ojos y de la cara\u003Cbr>1.10. Protección de las extremidades\u003Cbr>1.11. Protección de las vías respiratorias\u003Cbr>1.12. Protección del cuerpo. (ropa de trabajo)\u003Cbr>2. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES.\u003Cbr>2.1 Prevenciones: Predictivo, preventivo, correctivo 2.2. Importancia económica de los accidentes\u003Cbr>2.3. Costo de los accidentes\u003Cbr>2.4. Lesiones – incapacidad\u003Cbr>2.5. Investigación de accidentes\u003Cbr>2.6. Informe de los accidentes\u003Cbr>2.7. Clases de los accidentes\u003Cbr>2.8. Concepto\u003Cbr>3. ENFERMEDADES PROFESIONALES.\u003Cbr>3.1. Clasificación.\u003Cbr>3.2. Causas directas e indirectas de accidentes.\u003Cbr>3.3. Descripción de algunas enfermedades profesionales. |  |  |  |  |  |\n\n\n| 3.4. Nociones de tratamiento y profilaxis.\u003Cbr>SEGUNDO SEMESTRE\u003Cbr>1. NORMA BOLIVIANA NB-777\u003Cbr>• Clasificación de las instalaciones Eléctricas\u003Cbr>• Niveles de consumo eléctrico\u003Cbr>• Determinación de los niveles de consumo\u003Cbr>• Circuitos eléctricos derivados\u003Cbr>• Cálculo de cargas eléctricas\u003Cbr>2. PREVENCION Y PROTECCION CONTRA INCENDIOS.\u003Cbr>• Introducción\u003Cbr>• Contactos eléctricos. Clasificación\u003Cbr>• Prevención y protección\u003Cbr>• Accidentes de contacto eléctrico\u003Cbr>3. PRIMEROS AUXILIOS.\u003Cbr>• Importancia\u003Cbr>• Respiración artificial\u003Cbr>• Quemaduras y congelamiento.\u003Cbr>• Síntomas de asfixia.\u003Cbr>• Traumatismo, contusiones y fracturas.\u003Cbr>• Shock y remedios\u003Cbr>• Hemorragias. Clases\u003Cbr>• Vendajes. Clases de vendajes\u003Cbr>• Botiquín de primeros auxilios\u003Cbr>• Transporte de heridos\u003Cbr>4. COLORES DE SEGURIDAD Y SEÑALIZACION.\u003Cbr>• Colores de seguridad, color auxiliar y contrastes\u003Cbr>• Signos de seguridad\u003Cbr>• Figuras geométricas |\n| --- |\n| BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA LA UF |\n| • Salud y seguridad en el trabajo: Ministerio de Trabajo-PDF.\u003Cbr>• Seguridad y Salud Ocupacional en la Industria: Instituto Sindical de Cooperación-Colombia(PDF)\u003Cbr>• Manuel Jesús Falagan, Manual básico de prevención de riesgos laborales en pdf.\u003Cbr>• KETH, Denton, Seguridad industrial administración y métodos, Editorial MCGRAW hill.\u003Cbr>• Norma boliviana NB777 en pdf |\n\n\n| ESPECIALIDAD | ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA |  |  | UNIDADDEFORMACIÓN | DESARROLLO PSICO SOCIO EDUCATIVO DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTOS |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación: | PRIMERO | Semestre | ANUAL | Hrs. Semana Hrs. Semestre | 2\u003Cbr>80 |\n| Objetivo Holístico de la Unidad de Formación | Estudiamos y analizamos las diversas orientaciones teóricasy factores que intervienen en el aprendizaje de las personasjóvenes y adultas, mediante la elaboración de instrumentos que contribuyan a la conc","cbCaik7o6WwsDpnb","https://ap.wps.com/l/cbCaik7o6WwsDpnb","pdf",303735,4,1,57,"Spanish","es",110,"# Unidades de formación: Seguridad industrial y salud ocupacional\n## Primer semestre\n## Segundo semestre\n# Unidades de formación: Desarrollo psico socio educativo de jóvenes y adultos\n## Primer semestre\n## Segundo semestre","[{\"question\":\"Cuáles son los temas centrales del primer semestre en Seguridad Industrial y Salud Ocupacional?\",\"answer\":\"Incluye conceptos de seguridad industrial e higiene laboral, ventilación, gases y partículas, iluminación, calor y humedad, ruidos y vibraciones, protección individual y prevención de accidentes con investigación e informes. 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Además incorpora prevención y protección contra incendios, contactos eléctricos, accidentes por contacto eléctrico y primeros auxilios, incluyendo respiración artificial, quemaduras, asfixia, traumatismos, shock, hemorragias, vendajes, botiquín y transporte de heridos, finalizando con colores de seguridad y señalización.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el currículo de Desarrollo psico socio educativo de jóvenes y adultos por semestres?\",\"answer\":\"En el primer semestre aborda conceptualización de términos (andragogía, psicología y pedagogía), estilos de aprendizaje (individual, grupal, por experimentación y asesoría) y modalidades de atención en EPJA (presencial, semipresencial y a distancia). En el segundo semestre desarrolla aspectos biológicos, psicológicos, físicos y psíquicos, además de dimensiones sexual, social y político, económico y jurídico, y fases de la edad adulta, con lecturas complementarias y bibliografía sugerida.\"}]",1783943769,88,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"minimum-curriculum-contents-for-teacher-training","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/minimum-curriculum-contents-for-teacher-training/59470/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuáles son los temas centrales del primer semestre en Seguridad Industrial y Salud Ocupacional?","Question",{"text":75,"@type":76},"Incluye conceptos de seguridad industrial e higiene laboral, ventilación, gases y partículas, iluminación, calor y humedad, ruidos y vibraciones, protección individual y prevención de accidentes con investigación e informes. 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