[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59468-es":3,"doc-seo-59468-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59468,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Contenidos mínimos de currículo de formación de maestras y maestros en Industria Textil y Confecciones (Sastrería II, Corte y Confección I-II)","El documento establece contenidos mínimos del currículo para la formación de maestras y maestros en la Especialidad Industria Textil y Confecciones, organizada por unidades de formación y fases. Incluye objetivos holísticos, capacidades a desarrollar y unidades temáticas para Sastrería II y para Corte y Confección I y II. Los contenidos detallan procesos de transformación y confección de prendas (faldas, pantalones, chalecos, sacos, abrigos, blusas y vestidos), principios de trazo y corte, ensamblado y montaje, además de bibliografía y recursos audiovisuales sugeridos.","CONTENIDOS MINIMOS DE CURRICULO DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\n| ESPECIALIDAD | INDUSTRIA, TEXTIL Y CONFECCIONES |  |  | UNIDAD DE FORMACIÓN | SASTRERÍA II |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación | TERCERO | Semestre | PRIMERO | Hrs. Semana\u003Cbr>Hrs. Semestre | 5\u003Cbr>100 |\n| Objetivo Holístico dela Unidad de Formación | Fortalecemos los valores sociocomunitarios de responsabilidad y puntualidad en el desarrollo del perfil profesional de los estudiantes de la Especialidad de Industria Textil y Confecciones, a partir de la concepción conceptual de los procesos curriculares que hay en las prendas didácticas como ser: Faldas, Pantalones y Sacos de Dama y Varón concreatividad; aplicando los diferentes sistemas o métodos deconfección para la productividad libre del mercantilismo y la dependencia económica capitalista; para contribuir la consolidación de la soberanía productiva con diversificación. |  |  | Capacidades y Cualidades que permitedesarrollar la UF | 􀂃 Responsabilidad y consideraciónal momento de emitir criterios en la generación conceptual. |\n| UNIDADESTEMÁTICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |  |  |\n| TRANSFORMACIÓN Y CONFECCIÓN DE PRENDAS SASTRE\u003Cbr>• Faldas con forro\u003Cbr>• Tres cuartos\u003Cbr>• Normal\u003Cbr>• Largo\u003Cbr>• Con abertura\u003Cbr>• Con cruces\u003Cbr>PANTALÓN DE MUJER\u003Cbr>• Con múltiples pinzas\u003Cbr>• Con bolsillo\u003Cbr>• Sin bolsillos\u003Cbr>• Con pretina\u003Cbr>• Sin pretina\u003Cbr>PANTALÓN DE VARÓN\u003Cbr>• Con tablas sin tablas, con bolsillo. |  |  |  |  |  |\n\nSEGUNDA FASE  \nCHALECO DE MUJER  \n• Con la aplicación de diferentes pinzas  \n• Con bolsillo  \n• Sin bolsillo  \nCHALECO DE VARÓN  \n• Con la aplicación de diferentes pinzas  \n• Con bolsillo  \n• Sin bolsillo  \nSACO DE MUJER  \n• Con diferentes transformaciones de manga  \n• Tres cuartos  \n• Normal  \n• Con cuello recto  \n• Con cuello semicircular  \n• Con cuello circular  \n• Con canesú  \n• Fantasía  \nSACO DE VARÓN  \n• Normal  \n• Con diferentes transformaciones de manga  \n• Con cuello clásico  \n• Con cuello semicircular  \n• Con cuello circular.  \n• Con solapa smoking  \nABRIGOS  \n• Tres cuartos  \n• largos  \n• con manga normal  \n• con manga raglan  \n\n| BIBLIOGRAFIA SUGERIDA PARA LA UF |\n| --- |\n| • Trajes a la medida – sastrería fina Morera Grosso – [Morera Grsso.com](Morera Grsso.com)\u003Cbr>• Sastrería ([Fido.palermo.edu.docentes. trabajos](Fido.palermo.edu.docentes. trabajos) )\u003Cbr>• Indumentaria: teoría e historia de la moda\u003Cbr>• Farid Chenoune, 1993 Paris: Flannmarion |\n| RECURSOS AUDIOVISUALES SUGERIDOS PARA LA UF |\n| • Videos tutoriales referente a sastrería.\u003Cbr>• Tutoriales sobre manejo de trazados en programas informáticos. |\n\n\n| ESPECIALIDAD | INDUSTRIA TEXTIL Y CONFECCION |  |  | UNIDAD DE FORMACIÓN | CORTE Y CONFECCION I |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Año de Formación | TERCERO | Semestre | PRIMERO | Hrs. Semana\u003Cbr>Hrs. Semestre | 5\u003Cbr>100 |\n| Objetivo Holístico dela Unidad de Formación | Profundizamos saberes y conocimientos analizando los procesos de diferentes trazados, aplicando su respectiva confección de las mismas siguiendo las normas establecidas, promoviendo la puntualidad, responsabilidad y tolerancia, para contribuir el desarrollo de las habilidades textiles a favor de los y las estudiantes de la especialidad. |  |  | Capacidades y Cualidades que permitedesarrollar la UF | Desarrollar habilidades, destrezas y creativad en la operatividad y patronaje de corte y confección. |\n| UNIDADESTEMÁTICAS Y CONTENIDOS |  |  |  |  |  |\n| PRINCIPIOS DE LA CONFECCION\u003Cbr>Orientaciones generales para el trazo, corte y confección en tela\u003Cbr>• Definir el modelo\u003Cbr>• Identificar la cara de la tela\u003Cbr>• Ubicación de la tela para el corte\u003Cbr>• Prendas con cruce\u003Cbr>• Detalles de las prendas\u003Cbr>SUGERENCIAS IMPORTANTES EN LA CONFECCIÓNCONFECCION DE LA PRENDAS\u003Cbr>Corte de patrones\u003Cbr>Ensamblado y montaje de prendas FALDA\u003Cbr>Falda con tablas escolares Blusa:\u003Cbr>􀁸 Blusa con cuello sport\u003Cbr>􀁸 Blusa con cuello camisero\u003Cbr>􀁸 Blusa con manga y puño alto Camisa para varón\u003Cbr>• Con manga ","cbCaiubvJWqlbrAN","https://ap.wps.com/l/cbCaiubvJWqlbrAN","pdf",258383,4,1,42,"Spanish","es",110,"# Sastrería II\n## Objetivo holístico y capacidades\n## Unidades temáticas y contenidos\n## Bibliografía y recursos audiovisuales\n# Corte y Confección I\n## Objetivo holístico y capacidades\n## Unidades temáticas y contenidos\n## Bibliografía\n# Corte y Confección II\n## Objetivo holístico y capacidades\n## Unidades temáticas y contenidos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo holístico de la unidad de formación Sastrería II?\",\"answer\":\"Fortalece valores sociocomunitarios como responsabilidad y puntualidad, vinculando procesos curriculares con la concepción y concreatividad de prendas didácticas y la aplicación de sistemas de confección para aportar a la soberanía productiva con diversificación.\"},{\"question\":\"Qué temas de transformación y confección de prendas aborda Sastrería II?\",\"answer\":\"Trabaja transformaciones por tipo de prenda, como faldas con forro y distintos largos, pantalones de mujer y varón con variantes de pinzas y pretinas, y prendas como chalecos, sacos y abrigos con diferentes cuellos y mangas.\"},{\"question\":\"Qué aspectos se priorizan en Corte y Confección I y II para el desempeño del estudiantado?\",\"answer\":\"Corte y Confección I enfatiza principios para el trazo, corte y confección, identificación del modelo y de la cara de la tela, y el ensamblado y montaje de prendas (por ejemplo, faldas y blusas). 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