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Se define el currículo como conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación, orientado a la formación integral, el desarrollo personal y la preparación para la ciudadanía activa. Los objetivos incluyen valores, hábitos de trabajo, resolución pacífica de conflictos, respeto y no discriminación, competencia lingüística y extranjera, competencias matemáticas, científicas, tecnológicas, artísticas y de salud. También se fijan principios pedagógicos sobre inclusión, atención personalizada, refuerzo, comprensión lectora, comunicación audiovisual, competencia digital, igualdad de género, educación para la paz, consumo responsable y educación 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reguladas en la presente Ley.  \nEl currículo irá orientado a facilitar el desarrollo educativo de los alumnos yalumnas, garantizando su formación integral, contribuyendo al p leno desarrollo desu personal idad y preparándoles para el e jercicio pleno de los derechos humanos, de una ciudadanía activa y democrática en la sociedad actual.  \nARTÍCULO  \n16: Principios Generales  \nCAPÍTULO II: EDUCACIÓN PRIMARIA  \nCAPÍTULO II: EDUCACIÓN PRIMARIA  \nARTÍCULO 17: Objetivos de la Educación Primaria  \na) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.  \nb) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.  \nc) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia, que les permitandesenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.  \nd) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos yoportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.  \nLey Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación  \n@lateacher_celia  \nCAPÍTULO II: EDUCACIÓN PRIMARIA  \nARTÍCULO 17: Objetivos de la Educación Primaria  \ne) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.  \nf) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.  \ng) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realizaciónde operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.  \nh) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.  \ni) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.  \nLey Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación  \n@lateacher_celia  \nCAPÍTULO II: EDUCACIÓN PRIMARIA  \nARTÍCULO 17: Objetivos de la Educación Primaria  \nj) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales yaudiovisuales.  \nk) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaciónfísica, el deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social.  \nl) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan la empatía y su cuidado.  \nm) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.  \nn) Desarrollar hábitos cotidianos de movilidad activa autónoma saludable, fomentando la educación vial y actitudes derespeto que ","cbCain3XeSAkdnGE","https://ap.wps.com/l/cbCain3XeSAkdnGE","pdf",1855510,6,"Spanish","# Artículo 6 - Currículo\n## Artículo 16 - 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