[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63142-es":3,"doc-seo-63142-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63142,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Metodología Aplicable a la Educación Secundaria en Ciencias Sociales","Sistematización de experiencia transformadora centrada en el uso de estrategias metodológicas para fortalecer el aprendizaje de estudiantes en Educación Secundaria en Ciencias Sociales. El trabajo busca sustituir modelos tradicionales de transmisión y repetición mediante metodologías sustentadas en flexibilidad y participación, articuladas a la planificación curricular. Se fundamenta en el nuevo enfoque educativo y en la implementación de lineamientos del MESCP, orientando la transformación de la práctica pedagógica del autor y la formación integral para el vivir bien en el marco del Estado Plurinacional de Bolivia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“METODOLOGÍA APLICABLE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA PRESIDENTE BARRIENTOS ORTUÑO 2, DEL DISTRITO DE MAIRANA DURANTE LA GESTIÓN 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Valentin Piérola Galvis  \nTutora:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde  \nVallegrande, 2014  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios: Que me ha dado la vida y fortaleza para concluir esta formación en el PROFOCOM.  \nA mi amada esposa: Por acompañarme ybrindarme su apoyo a lo largo de la elaboración de esta sistematización de experiencia transformadora.  \nA mis facilitadores/as: Por transmitirme sus conocimientos, orientación y apoyo profesional con solvencia profesional.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES  \n1.  \n2.  \n3.  \n4.  \n5.  \n6.  \nMARCO CONTEXTUAL   ........ MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Delimitación de la Experiencia    \n2.2. Objetivos de la Sistematización   ...........    \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización    \n2.4. Técnicas e Instrumentos   .............  \n2.5. Cronograma de Trabajo   ............. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relatos Individuales   .............  \na. Relato experiencia, Maestro 1 : Valentín Piérola Galvis  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS    \nPRODUCTOS Y RESULTADOS   CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   BIBLIOGRAFÍA  ANEXOS  \nAnexo Maestro 1: Valentín Piérola Galvis  \nPág.  \n1  \n5  \n5  \n5  \n5  \n7  \n7  \n11  \n11  \n12  \n24  \n37  \n41  \n44  \nRESUMEN  \nLa presente Sistematización de Experiencia Transformadora titulada: “METODOLOGÍAAPLICABLE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIDADEDUCATIVA PRESIDENTE BARRIENTOS ORTUÑO 2, DEL DISTRITO DE MAIRANA DURANTE LA GESTIÓN 2014”, enfatiza el análisis del uso de estrategias metodológicas en relación al aprendizaje y realidad de las y los estudiantes para potenciar el modo con que adquieren los conocimientos.  \nA partir de este trabajo se quiere proporcionar estrategias metodológicas que sustituyan modelos tradicionales de transmisión y repetición de información a través de metodologías fundamentadas en los principios de flexibilidad y participación.  \nLa estructura de esta sistematización está conformada de la siguiente manera:  \nCAPÍTULO 1 : MARCO CONTEXTUAL  \nCAPITULO 2: MARCO METODOLÓGICO  \nCAPÍTULO 3: RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \nCAPÍTULO 4: COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \nCAPÍTULO 5: PRODUCTOS Y RESULTADOS  \nCAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES  \nFinalmente, se cita la Bibliografía y fuentes. También, se adjunta Anexos para respaldar larealización del trabajo.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización de experiencia realizada en la Unidad Educativa “Presidente Barrientos Ortuño 2” del Nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva y se hatitulado: “METODOLOGÍA APLICABLE A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA PRESIDENTE BARRIENTOS ORTUÑO 2 , DEL DISTRITO DE MAIRANA DURANTE LA GESTIÓN 2014”.  \nEste trabajo fue desarrollado desde el nuevo enfoque educativo, ha sido motivador , por su carácter participativo y los logros alcanzados.  \nSe busca que la trascendencia de este trabajo llegue a la comunidad para proyectar una convivencia armónica a partir del ejercicio del rol educativo, promotor de los cambios para el vivir bien y la consolidación del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nFue realizado tomando en cuenta la concreción de los elementos curriculares según el MESCP que establece que se debe iniciar el trabajo ","cbCaisdsEmPfcPYv","https://ap.wps.com/l/cbCaisdsEmPfcPYv","pdf",435046,4,1,52,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencia?\",\"answer\":\"Analizar el uso de estrategias metodológicas en relación con el aprendizaje y la realidad de las y los estudiantes, proponiendo formas que potencien la adquisición de conocimientos y contribuyan a transformar la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué problema busca reemplazar la propuesta metodológica?\",\"answer\":\"Sustituir modelos tradicionales basados en transmisión y repetición de información, incorporando metodologías fundamentadas en la flexibilidad y la participación.\"},{\"question\":\"Desde qué enfoque y lineamientos se desarrolla el trabajo?\",\"answer\":\"Se sustenta en el nuevo enfoque educativo y en la concreción de elementos curriculares según el MESCP, considerando el proceso pedagógico desde la práctica hacia la teoría y culminando con la producción, además de la referencia a la Ley “Avelino Siñani - 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