[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64578-es":3,"doc-seo-64578-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64578,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Estrategia Metodológica Para Mejorar Los Procesos De Aprendizaje A Través Del Vivero Ecológico","Estrategia metodológica para mejorar los procesos de aprendizaje mediante el desarrollo de un vivero ecológico en el marco del modelo Sociocomunitario Productivo. La sistematización recupera saberes y conocimientos locales con participación del grupo de sistematización, estudiantes y familias, orientada a la transformación del medio ambiente y a una mejora alimenticia con calidad nutricional. El trabajo integra campos Ciencias Sociales, Ciencias Tecnológicas y Producción, y Vida Tierra Territorio, ejecutado con planificación bimestral, etapas de práctica, teoría, valoración y producción, fortaleciendo identidad cultural y participación estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Tarata”  \n“ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DEAPRENDIZAJE DE LOS DIFERENTES CAMPOS Y ÁREAS A TRAVÉS DEL  \nVIVERO ECOLÓGICO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nLuisa Prima Camacho Mercado  \nEvelyn Rojas Montaño  \nDamián Montaño Rojas  \nTutora:  \nMgr. María Cristina Montaño Castellón  \nCochabamba – Tarata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos la fortaleza y salud para culminar este trabajo.  \nA cada una de nuestras familias, porbrindarnos su comprensión, apoyo y sus palabras de aliento en la culminación de este documento.  \nAGRADECIMIENTO  \nLos autores expresan sus más sincerosagradecimientos:  \nA DIOS  \nPor guiarnos, ayudarnos a superar los momentos difíciles, su infinita bondad y amor.  \nA nuestras familias, por ser nuestra fuerza y fuente de valor.  \nA nuestra Unidad Educativa por acogernos.  \nA la Magister María Cristina Montaño por suapoyo y constante enseñanza.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………………… I  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………… II  \nRESUMEN........................................................................................................................ III  \nINTRODUCCIÓN ………………………………………………………………………………. IV  \n1. MARCO CONTEXTUAL: ................................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO: ...........................................................................................3  \n2.1. Proyecto socio comunitario productivo (PSP): ........................................................3  \n2.1.1. Nombre o título del PSP.- ........................................................................................3  \n2.1.2. Objetivo general del proyecto socio comunitario productivo ..............................3  \n2.2. Plan anual bimestralizado ..........................................................................................3  \n2.2.1. Objetivos holísticos .................................................................................................4  \nProf. Luisa Prima Camacho Mercado ..............................................................................4  \nProf. Evelyn Rojas Montaño .............................................................................................4  \nProf. Damián Montaño Rojas ........................................................................................... 5  \n2.3. Técnicas e instrumentos: ...........................................................................................6  \n2.3.1. El diario de campo..................................................................................................6  \n2.3.4. Instrumento: Cámara fotográfica, grabadora, celular..........................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LAS EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA..................................................................................... 7  \n4. RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUAL............................................................................13  \n4.1. Prof. Luisa Prima Camacho Mercado……………………………………………….......13  \n4.2. Prof. Evelyn Rojas Montaño……………………………………………………………….26  \n4.3. Prof. Damián Montaño Rojas………………………………………………………………42  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORCIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............................................52  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 67  \n7. CONCLUSIONES .......................................................................................................... 70  \nBIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………….72  \nRESUMEN  \nLa sistematización de la recuperación de s","cbCaivMZi1G0plgC","https://ap.wps.com/l/cbCaivMZi1G0plgC","pdf",2188348,4,1,146,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socio comunitario productivo (PSP)\n## Plan anual bimestralizado\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis colectivo de experiencias transformadoras\n# Relatos y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del proyecto socio comunitario productivo (PSP) descrito en el documento?\",\"answer\":\"Insertar prácticas personales y sociales y políticas públicas interinstitucionales para transformar el medio ambiente del municipio, promoviendo una transformación alimenticia con calidad nutricional y mejorando la calidad de vida de la comunidad estudiantil.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrollaron las actividades del PSP para el vivero ecológico?\",\"answer\":\"Se trabajaron a partir de la práctica y se desarrollaron durante los momentos metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, según una planificación bimestral.\"},{\"question\":\"Qué resultados se obtuvieron con la construcción del vivero ecológico?\",\"answer\":\"Los estudiantes produjeron conocimientos a partir de situaciones reales de su entorno utilizando materiales del mismo contexto, logrando una participación activa y fortaleciendo saberes, identidad cultural e igualdad de oportunidades.\"}]",1783983026,225,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-strategy-to-improve-learning-processes-through-the-ecological-nursery","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategy-to-improve-learning-processes-through-the-ecological-nursery/64578/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del proyecto socio comunitario productivo (PSP) descrito en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Insertar prácticas personales y sociales y políticas públicas interinstitucionales para transformar el medio ambiente del municipio, promoviendo una transformación alimenticia con calidad nutricional y mejorando la calidad de vida de la comunidad estudiantil.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se desarrollaron las actividades del PSP para el vivero ecológico?",{"text":80,"@type":76},"Se trabajaron a partir de la práctica y se desarrollaron durante los momentos metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, según una planificación bimestral.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué resultados se obtuvieron con la construcción del vivero ecológico?",{"text":84,"@type":76},"Los estudiantes produjeron conocimientos a partir de situaciones reales de su entorno utilizando materiales del mismo contexto, logrando una participación activa y fortaleciendo saberes, identidad cultural e igualdad de oportunidades.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]