[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63274-es":3,"doc-seo-63274-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63274,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Estrategia Metodológica para el Aprendizaje de la Notación y Nomenclatura Química de las Sustancias Inorgánicas a Través del Juego","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación educativa basada en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). La propuesta centra el aprendizaje de la notación y nomenclatura química de sustancias inorgánicas mediante una estrategia metodológica sustentada en los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción. El documento delimita la experiencia, formula preguntas clave, define técnicas e instrumentos, y presenta el relato y análisis individual y colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n\"SIMÓN BOLÍVAR\"  \n“LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE DE LANOTACIÓN Y NOMENCLATURA QUÍMICA DE LAS SUSTANCIASINORGÁNICAS A TRAVÉS DEL JUEGO, EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS DEL DISTRITO Nº 2 DE ABRIL A AGOSTO 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Irma Verónica Mancilla Rada  \n2. Sandy Montaño Pantoja  \n3. Nelly Johanna Quispe Poma  \nTutora:  \nDra. Faride Elías Esper Ph.D.  \nLa Paz, 2014  \nDedicatoria:  \n“LA ESTRATEGIA  \nMETODOLÓGICA PARA ELAPRENDIZAJE DE LA NOTACIÓNY NOMENCLATURA QUÍMICA DELAS SUSTANCIAS INORGÁNICASA TRAVÉS DEL JUEGO”, que sistematizamos es dedicada a los estudiantes de tercero de secundaria delas Unidades Educativas de“Achumani – B”, “René Barrientos Ortuño – B”, “Enrique Lindemann – B” siendo ellos los principales actoresque nos motivaron a desarrollar la experiencia transformadora para una educación basada en la igualdad deoportunidades en Bolivia.  \nAgradecimientos:  \nAgradecemos a Dios por la sabiduría en la noble tarea de la docencia, a la Escuela Superior de formación de maestros “Simón Bolívar” por continuar acogiéndonos en sus ambientes en esta nueva transformación educativa, a los facilitadores por el esmero y lapaciencia en la capacitación de las maestras y los maestros, a la tutorapor la guía en la elaboración del presente trabajo y a nuestras familias por toda la comprensión y elapoyo incondicional  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................................3  \n2.1. DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA ........................................................3  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN....................................................3  \na. Objetivo Teórico ....................................................................................3  \nb. Objetivo Practico ...................................................................................3  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN ....................................4  \na. Preguntas Descriptivas ........................................................................4  \nb. Preguntas Interpretativas .....................................................................5  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS...................................................................5  \n2.5. CRONOGRAMA DE TRABAJO ...................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA.....................................7  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES ...........................................................................7  \na. RELATO DE EXPERIENCIA: Prof. SANDY MONTAÑO P ..................7  \nb. RELATO DE EXPERIENCIA: Prof. IRMA V. MANCILLA R...............22  \nc. RELATO DE EXPERIENCIA: Prof. NELLY J. QUISPE P .................33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS......................................................................................................49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .....................................................75  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………77  \nANEXOS  \nINTRODUCCION  \nEl equipo de sistematización conformado por los profesores del campo Vida Tierra Territorio, del área de Ciencias Naturales, Componente de Física y Química con unamisma inquietud de experimentar la transformación educativa e implementar el Nuevo Modelo Educat","cbCaigjfyqDAIxl9","https://ap.wps.com/l/cbCaigjfyqDAIxl9","pdf",1751744,4,1,126,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar y aplicar una estrategia metodológica para mejorar la asimilación de conocimientos mediante los momentos metodológicos del MESCP, enfocada en la notación y nomenclatura química de sustancias inorgánicas a través del juego.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico organiza la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"La experiencia se estructura en los momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando contenidos con el Plan de Desarrollo Curricular y tomando como referencia los Proyectos Socio Productivos (PSP).\"},{\"question\":\"Cómo participan estudiantes, familias y otros actores en la experiencia?\",\"answer\":\"La participación de los estudiantes es directa en el acopio de materiales y en visitas al entorno; 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