[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62958-es":3,"doc-seo-62958-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62958,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas en el Marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","La sistematización describe la implementación de estrategias metodológicas en el marco del MESCP, articulando Matemática y Educación Musical mediante la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales de la cosmovisión andina. Se emplea la Yupana para abordar el sistema de numeración binario (valor posicional, conversiones decimal-binario y adición) y se incorporan audiciones dirigidas de música autóctona. La experiencia integra motivaciones audiovisuales, práctica instrumental (zampoña y flauta dulce), canto y expresión corporal para favorecer aprendizajes activos, holísticos y contextualizados en la vida diaria, con productos finales basados en resolución de ejercicios y problemas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nÁreas: Matemática y Educación Musical  \nUnidad Educativa: “Rvdo. P. Walter Strub” A Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Cecilia Maldonado Pérez  \n2. Prof. María Jesús Tórrez Espíndola Tutor/a:  \nLic. Irma Mórales Díaz SUBSEDE: Don Bosco, 2014  \nINDICE  \nRESUMEN Pag  \n1. INTRODUCCIÓN………………………………………….………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………3  \n3. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………...……….5  \n3.1. Delimitación de la Experiencia…………………………………………….…….5  \n3.2. Ámbito de la Sistematización…………………………………………………....5  \n3.3. Objetivos de la Sistematización………………………………………..………..6  \na)Objetivo Teórico………………………………………………………………..6  \nb)Objetivo Práctico…………………………………………………………….....6  \n3.4. Preguntas claves de la Sistematización…………………………………….….8  \na)Preguntas Descriptivas…………………………………………..……….…..6  \nb)Preguntas Interpretativas………………………………………….…….……7  \n3.5. Técnicas e instrumentos…………………………………………………....……8  \n3.6. Cronograma…………………………………………………………….…….…..9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………10  \nRelato Prof. Cecilia Maldonado Pérez………..............................................10  \nRelato Prof. María Jesús Tórrez Espíndola……………….............................35  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………….…...…………..68  \n6. ANALISIS DEL AMBITO…………………………………..……….……………72  \n7. PROBLEMATIZACION COLECTIVA DE NUESTRA EXPERIENCIA RESPECTO AL SENTIDO DEL MESCP……………….………..…..…………77  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………….…………84  \n9. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……………………....................86  \n10. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………...……….88  \n11. ANEXOS  \na)Prof. Cecilia Maldonado Pérez.  \nb)Prof. María Jesús Tórrez Espíndola.  \nRESUMEN  \nSistematización  \nLa sistematización que se realizó fue la implementación de nuevas “Estrategias Metodológicas en el Ámbito del MESCP, donde se tomó como recursos la recuperación desaberes y conocimientos ancestrales de la cosmovisión andina a través de la Yupana estudiando el Sistema de Numeración Binario y la Música Autóctona en la práctica de lasaudiciones dirigidas complementadas con las diferentes actividades que motivan a la expresión artística.  \nObjetivos  \nCoadyuvar críticamente en la implementación de nuevas estrategias metodológicas ymejorar el proceso pedagógico en el área de matemática y Educación Musical eincorporar en los elementos del currículo en el marco del MESCP.  \nDesarrollo del Trabajo  \nEl trabajo fue desarrollado primeramente por áreas en forma separada, implementando las estrategias anteriormente mencionadas.  \nEn el Área de Educación Musical el proceso tuvo varios momentos por los queatravesamos, desde las motivaciones realizadas a través de materiales audiovisuales, elaboración de material diverso para la vida. Analógico, y para la producción, que complementaron al aprendizaje activo y de la realidad, situación que llevo a la producciónde conocimientos a través de las Audiciones Musicales dirigidas de música Autóctona, de esta manera los estudiantes disfrutaron de lo que aprendían. También la práctica de instrumentos musicales como la zampoña y la Flauta Dulce, el canto, y la expresión corporal motivados por las obras ancestrales.  \nEn el área de Matemática , primeramente se analizo sobre el sistema de Numeración Binario, posteriormente se hizo una reseña del instrumento de cálculo la Yupana parareutilizarlo como material analógico en el Sistema Binario, en los conocimientos de: Valor posicional, Conversión del Sistema Decimal al Binario y viceversa y la adición. Todosestos co","cbCaifuRu5Yv6ovl","https://ap.wps.com/l/cbCaifuRu5Yv6ovl","pdf",1011998,4,1,102,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Ámbito de la sistematización\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Análisis del ámbito\n# Problematización colectiva de nuestra experiencia respecto al sentido del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se implementó en el MESCP?\",\"answer\":\"Se implementaron nuevas estrategias metodológicas en el ámbito del MESCP, recuperando saberes y conocimientos ancestrales andinos mediante la Yupana para el sistema de numeración binario y audiciones dirigidas de música autóctona, complementadas con actividades de expresión artística.\"},{\"question\":\"Cómo se usó la Yupana en la experiencia de Matemática?\",\"answer\":\"La Yupana se reutilizó como material analógico para trabajar el sistema de numeración binario: valor posicional, conversión entre sistema decimal y binario (y viceversa) y la adición, articulándolo con la dualidad de la cosmovisión andina.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizaron en Educación Musical para apoyar el aprendizaje?\",\"answer\":\"Se desarrollaron motivaciones con materiales audiovisuales, elaboración de material diverso y aprendizaje activo; además, se realizaron audiciones musicales dirigidas de música autóctona, práctica de instrumentos (zampoña y flauta dulce), canto y expresión corporal vinculados a obras ancestrales.\"}]",1783975562,157,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-strategies-within-the-socio-community-productive-educational-model","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-within-the-socio-community-productive-educational-model/62958/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué estrategia metodológica se implementó en el MESCP?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se implementaron nuevas estrategias metodológicas en el ámbito del MESCP, recuperando saberes y conocimientos ancestrales andinos mediante la Yupana para el sistema de numeración binario y audiciones dirigidas de música autóctona, complementadas con actividades de expresión artística.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se usó la Yupana en la experiencia de Matemática?",{"text":80,"@type":76},"La Yupana se reutilizó como material analógico para trabajar el sistema de numeración binario: valor posicional, conversión entre sistema decimal y binario (y viceversa) y la adición, articulándolo con la dualidad de la cosmovisión andina.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades se realizaron en Educación Musical para apoyar el aprendizaje?",{"text":84,"@type":76},"Se desarrollaron motivaciones con materiales audiovisuales, elaboración de material diverso y aprendizaje activo; además, se realizaron audiciones musicales dirigidas de música autóctona, práctica de instrumentos (zampoña y flauta dulce), canto y expresión corporal vinculados a obras ancestrales.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]