[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67059-es":3,"doc-seo-67059-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67059,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para el Fortalecimiento de los Valores de Responsabilidad y Cooperación en Unidades Educativas","Trabajo final de sistematización orientado al fortalecimiento y práctica de los valores de responsabilidad y cooperación mediante la aplicación de estrategias metodológicas en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. La propuesta se desarrolla desde orientaciones metodológicas articulando práctica, teoría, valoración y producción, con el fin de transformar actitudes estudiantiles. A partir de experiencias en unidades educativas, se identifica un cambio conductual: disminución de prácticas asociadas al egoísmo e irresponsabilidad y aumento de conductas cooperativas y responsables. La sistematización incluye relato individual, análisis colectivo, productos, resultados y recomendaciones, incorporando actividades como narración, dramatización y trabajo grupal.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DE LOS VALORES DE RESPONSABILIDAD Y COOPERACIÓN EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS JOSÉ CARRASCO, VILLA UNIÓN Y 6 DE JUNIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Keyla Cartagena Vasquez  \n2. Alicia Condori Torrico  \n3. Miriam Balderrama Cavero  \n4. Nilda Ayde Fulguera Mamani  \nTutor:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios por la esperanza viva y el amor que me da felicidad, en Cristo Jesús mi Señor.  \nA nuestros padres por su amor, comprensión y paciencia.  \nA nuestros hijos, por su apoyo. A nuestros amigos, por su ánimo  \nA nuestros estudiantes, por ser parte del equipo de trabajo en el cual mereconocieron como educadora ymediadora para ayudarles a desarrollar como personas integras, con principios cristianos realzando el valor de laresponsabilidad y cooperación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por habernosiluminado con la sabiduría humildad.  \nTambién agradecemos al programa degobierno de PROFOCOM que nos dan laoportunidad de fortalecer nuestros conocimientos y sustentar la licenciatura en la educación.  \nA nuestro licenciado Eulogio Villegas Yucra por habernos guiado y orientado durante todo el proceso de PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRO DUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 5  \n2.1 Delimitación de la experiencia ............................................................................... 5  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ............................................................................ 6  \na. Objetivo Teórico ................................................................................................ 6  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................... 6  \n2.3 Preguntas claves ................................................................................................. 6  \na. Preguntas Descriptivas ..................................................................................... 6  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................. 7  \n2.4 Técnicas e instrumentos ....................................................................................... 7  \n2.5 Cronograma de Actividades .................................................................................. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA ........................................ 8  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................... 8  \n3.1 Relato de la Experiencia, Maestro 1..................................................................... 8  \n3.2 Relato de la Experiencia, Maestra 2.................................................................... 22  \n3.3 Relato de la Experiencia, Maestro 3.................................................................... 37  \n3.4 Relato de la Experiencia, Maestra 4..................................................................... 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......66  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................. 83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..........................................................","cbCaid7AMDRJFyTA","https://ap.wps.com/l/cbCaid7AMDRJFyTA","pdf",326276,6,1,76,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de los valores de responsabilidad y cooperación en estudiantes mediante estrategias metodológicas vinculadas a práctica, teoría, valoración y producción.\"},{\"question\":\"Qué se entiende por transformación en la práctica educativa 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