[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66593-es":3,"doc-seo-66593-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66593,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodologicas Para Fortalecer el Ser y Decidir Cuidando la Madre Tierra y Preservar la Salud","Trabajo final de sistematización orientado a fortalecer el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo mediante estrategias metodológicas centradas en el SER y DECIDIR con enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo. La experiencia aborda problemáticas vinculadas a la contaminación por desechos sólidos, considerada violencia contra la Madre Tierra, así como la necesidad de reforzar hábitos de higiene y promover una buena alimentación basada en alimentos naturales y nutritivos. Se describen acciones realizadas en unidades educativas como elaboración de abonos orgánicos, reciclado, estudio de suelo, plantado de hortalizas, producción de textos y prácticas pedagógicas situadas en la realidad comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓ N RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA SACABA  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA FORTALECER EL SER Y DECIDIR CUIDANDO LA MADRE TIERRA Y PRESERVAR LA SALUD  \nTrabajo final para optar el grado académico de liicenciatura otorgado por la ESFM. En el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestros  \nen ejerció – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1 Profa. Celestina Hidalgo Gonzales  \n2 Profa. Aidee Amelia Hinojosa Solís  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Zarate  \n2016 ‐SACABA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización De experiencias lo dedicamos a nuestros Padres por el apoyo constante en todo El proceso de formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nAnte todo agradecemos a Dios por permitirnos culminar nuestro proceso de formación. De lamisma forma agradecemos anuestras familias por brindarnos toda la colaboración en el arduo camino de nuestra formación  \nÍNDICE  \nRESUMEN………………………………………………………………………………………..…1  \nINTRODUCCIÓN…………………………..…..….…………………………………………….…2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….……….. 4  \n1.1. Descripción Contextual del Distrito Sacaba ………….………….……………….. 4  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa ………………….….…………... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………….……………………………... 7  \n2.1. Delimitación de la Experiencia………………………………….….……………..... 7  \n2.2. Diseño de las Practicas de Concreción del MESCP …………….………………8  \n2.3. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………..…….....11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras ………………………………………………….... 12  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………..12  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización......….……….12  \n3.2. Relatos Individuales………………………………………………………...………16  \na. Relato de la experiencia, Maestra 1 Celestina Hidalgo Gonzales……………....…16  \nb. Relato de la experiencia, Maestra 2 Aidee A. Hinojosa Solís………………….…....27  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE ESPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………...……36  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el nuevos MESCP desde nuestra práctica educativa ……………..….………………………………………36  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de las experiencias Transformadoras ………………………….……………………….……..........…………40  \n5. PRODUCTO Y RESULTADOS ……………………………………………….………...….45  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………..…47  \n7. RECOMENDACIONES……………………………………………………….……….….….48  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….….…….……49  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl proceso de construcción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en su implementación exige cambiar y transformar la realidad nacional , no se trata de unconocimiento académico, ni especializado, sino busca un conocimiento concreto y práctico que permita el cambio en la educación de los/as estudiantes de nuestro Estado Plurinacional.  \nTomando en cuenta los aspectos relevantes de la 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez que indica partir de la realidad vivencial de la comunidad educativa; el equipo de sistematización, observando las necesidades y problemáticas actuales, tomó, para sistematizar “ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA FORTALECER EL SER Y DECIDIR CUIDANDO LA MADRE TIERRA Y PRESERVAR LA SALUD”. Considerando elexceso de contaminación de desechos sólidos, que es una forma de violencia contra la Madre Tierra y que afecta no solo a la comunidad. Por otra es evidente la necesidad de reforzar hábitos de higiene y la buena alimentación en base a alimentos naturales y nutritivos ya que existe la invasión de los alimentos denominados chatarras incluso en áreas dispersas.  \nLas unidades educativas donde se realizó la sistematización han utilizado como estrategia la elaboración de abonos orgánicos, maquetas, el reciclado, estudio de suelo, preparación de terrenos, plantado de hortalizas, producción de textos y otros.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa promulgación de la nuev","cbCaii4hCuC3frAz","https://ap.wps.com/l/cbCaii4hCuC3frAz","pdf",4315852,6,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual del Distrito Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación y análisis colectivo\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Análisis de aspectos relevantes de la transformación\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Fortalecer el SER y DECIDIR mediante estrategias metodológicas que promuevan el cuidado de la Madre Tierra y la preservación de la salud, en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué problemáticas comunitarias se abordan en la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Se prioriza la contaminación por desechos sólidos y sus efectos, además de la necesidad de reforzar hábitos de higiene y mejorar la alimentación con base en alimentos naturales y nutritivos.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades pedagógicas se realizaron para concretar las estrategias?\",\"answer\":\"Se implementaron acciones 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