[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65684-es":3,"doc-seo-65684-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65684,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la lectura y escritura en el nivel primario","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio, enfocado en el uso de estrategias metodológicas para fortalecer la lectura y la escritura en el nivel primario dentro del marco del Modelo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El trabajo final integra delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales de transformación de la práctica, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos del proceso formativo.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“USO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LALECTURA YESCRITURA EN EL MARCO DEL MESCP, NIVEL PRIMARIO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. LOURDES CALIZAYA ZEGARRA  \n2. ROSALIA TAPIA PEDRAZAS  \n3. DOLLY ZULMA CLAROS QUIROGA  \nTutor:  \nLic.: David Fernando Padilla Villarroel.  \nPORTACHUELO, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor darme la vida y la salud  \nPor darme fuerza, valor y esperanza para continuar por encima de todos los obstáculos.  \nPor haber iluminado nuestro camino y por permitirnos poner en práctica nuestros conocimientos para transmitir a los estudiantes.  \nA MI FAMILIA  \nPor el apoyo incondicional que nos brindaron en el camino de nuestra preparación.  \nA NUESTROS GUIAS DEL PROFOCOM  \nGracias por todos los conocimientos transmitidos durante todo el programa de formacióncomplementaria para maestros.  \nLic. Celina Balderrama Ardaya Lic. Ángela Castro Hinojosa  \nLic. Juana Alvares Padilla  \nLic. Maribel Menacho Aroni  \nLic. David Fernando Padilla Villarroel  \nÍNDICE  \nPágina  \nI.-INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \n2. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………..…………..4  \n3.- . MARCOMETODOLÓGICO……………………………………………………………….....7  \n3.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………….……….........7  \n3.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………….…………...........7  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………….…….7  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………..7  \n3.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………...........7  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………7  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………………8  \n3.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………..………………...8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..........9  \n4.1. Relatos Individuales………………………………………………………………………….9  \na. Relato de experiencia, Maestra_ 1……………………………………………………9  \nb. Relato de experiencia, Maestra_2 …………………………………………………20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra_3 ………………………………………………...30  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………..42  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………...62  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………64  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….65  \n9. ANEXOS……………………………………………………………………………………….67  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA  \nEl presente trabajo esta orientado a los docentes que trabajan con estudiantes del nivel primario “USO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTODE LA LECTURA Y ESCRITURA” lo realizamos con el fin de coadyuvar y de proporcionar información a los docentes del nivel primario, es un material en el que pudieran apoyarse y así desenvolverse en la práctica siguiendo el nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo, ya que contiene un conjunto de estrategias y actividades que han sido experimentados en el aula durante el Programa del PROFOCOM, esta propuesta nos ayuda en la formación integral y holística de los estudiantes del nivel primario, es así que este trabajo se concretizó en nuestras prácticas educativas.  \nSi bien arribamos esta propuesta, de ninguna manera la creemos acabada. Nos queda el compromiso de seguir trabajando y abriendo caminos para fortalecer y consolidar la enseñanza de la lectura y la escritura, contando siempre con la información y el conocimiento de la práctica para así seguir un proceso.  \n1.-INTRODUCION:  \nEl presente trabajo tiene los siguientes elementos: una introducción donde nos daa conocer todo el contenido de forma sintética y sistemática del desarrollo de esta investigación, después se tienen el marco contextual q","cbCaijTEPmKd6Rw7","https://ap.wps.com/l/cbCaijTEPmKd6Rw7","pdf",1121227,4,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# 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