[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66241-es":3,"doc-seo-66241-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66241,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para Fortalecer las Prácticas Educativas en la Unidad Educativa San Isidro A","Estrategias metodológicas orientadas a fortalecer las prácticas educativas en la Unidad Educativa “San Isidro A” durante la gestión 2016, desarrolladas por el grupo 41 en el marco del Programa de Formación Complementaria PROFOCOM. El trabajo sistematiza experiencias pedagógicas a partir del diseño de prácticas de concreción del MESCP, relieves colectivos e individuales, y un análisis comparativo que interpreta la transformación implementada. Se describen técnicas como trabajo comunitario, trabajos grupales, observación, diálogo y talleres, con resultados centrados en el cuidado de la naturaleza, la preservación del medio ambiente y el fortalecimiento de valores sociocomunitarios en estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE  \nFINOT”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA UNIDADEDUCATIVA “SAN ISIDRO A” EN LA GESTIÓN 2016  \nGrupo 41- Tercera Fase  \nUNIDAD EDUCATIVA: “SAN ISIDRO A”  \nINTEGRANTES  \nMARIA EUGENIA ROJAS IBARRA  \nSANDRA BEATRIZ ZAPANA ZUÑIGA  \nSILVIA AMPARO SEJAS VARGAS  \nEFRAIN PEDRO VILLANUEVA CONDE  \nTutor/a:  \nLic. Marina Bernal Durán Sede de la ESFM “Enrique Finot”, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización de experiencias pedagógicas a nuestras familias por la compresión y apoyo brindado en esta etapa de formación profesional, dejando de lado momentos de esparcimiento familiar y social. Aunque hemos pasado momentos difíciles pero hemos logrado superar nuestras dificultades gracias al apoyo incondicional en la parte moral y económica para poder llegar a obtener el título delicenciatura en educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradezco a Dios por darnos la fortaleza y sabiduría para emprender yculminar este desafío que nos permitió actualizarnos en nuestra ardua labor educativa.  \nA los facilitadores que tuvieron la paciencia y dedicación para transmitirnos sus conocimientos de la manera más clara posible, dentro del marco de la nueva Ley 070 Avelini Siñani y Elizardo Perez.  \nA nuestras familias, por su apoyo, comprensión y colaboración, durante todo este tiempo de formación docente.  \nA todos mis colegas de PROFOCOM por a ver nos brindado su amistad solidaridad y confianza en esta etapa de autoformación permitiéndonos a si intercambiar experiencias y vivencias pedagógicas.  \nA los padres de familia por su comprensión y predisposición durante todas las actividades planificadas en nuestro PSP.  \nINDICE  \nPAG.  \nDedicatoria……………………………………………………………………………… 2  \nAgradecimiento…………………………………………………………………………..3  \nÍndice………………………………………………………………………………………...4  \nResumen…………………………………………………………………………………….6  \nIntroducción……………………………………………………………………………….7  \n1.-Marco Contextual…………………………………………………………………….9  \n1.1.-Contexto regional………………………………………………………………9  \n1.2.-Contexto Social…………………………………………………………….……..9  \n1.3.-Contexto Cultural…………………………………………………………..……10  \n1.4.-Contexto Económico…………………………………………………………...10  \n1.5.-Contexto Político…………………………………………………………………10  \n2.-Marco Metodológico…………………………………………………………………..11  \n2.1.-Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………..11  \n(Equipo de Sistematización)  \n3.-Relato y análisis colectivo –individual de la experiencia de transformación……15  \nDe la práctica educativa.  \n3.1.-Relato colectivo de la experiencia……………………………………………...15  \n3.2.-Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la…….22  \nPráctica educativa.  \n3.2.1.-Relato de experiencia. Maestra 1 María Eugenia Rojas Ibarra………22  \n3.2.2.-Relato de experiencia. Maestra 2 Sandra Beatriz Zapana Zuñiga…..39  \n3.2.3.-Relato de experiencia. Maestra 3 Silvia Amparo Sejas Vargas……..57  \n3.2.4.-Relato de experiencia. Maestro 4 Efraín Pedro Villanueva Conde   .80  \n4.-Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia……………92  \nde transformación de las prácticas educativas. 4.1.-Comparación de la experiencia educativa en la implementación…….….92  \ndel MESCP.  \n4.2.-Aspectos relevantes………………………………………………………….100  \n4.2.1.-Prácticas educativas……………………………………………………….101  \n4.2.2.-Articulación de campos y áreas…………………………………………..104  \n4.2.3.-Dimensiones de evaluación……………………………………………….106  \n4.2.4.-Rescate de los valores ancestrales…………………………………….108  \n5.-Productos y resultados………………………………………………………….111  \nAnexos.  \n6.-Conclusiones y recomendaciones………..…………………………………..114  \n7.-Bibliografía……………………………………………………………………..116  \nAnexos.  \nTextos didactizados.  \nRESUMEN  \nNuestro equipo de trabajo de sistematización de la Unidad Educativa San Isidro “A” turnotarde, llego a concretizar el programa de formación complementaria de maestros ymaestras PROFOCOM que lleva por título “Mejoramos el ambiente comunitario para v","cbCaioisFx9yesGW","https://ap.wps.com/l/cbCaioisFx9yesGW","pdf",3656221,6,1,339,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contexto regional\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto político\n# Marco Metodológico\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización en la Unidad Educativa “San Isidro A”?\",\"answer\":\"Fortalecer las prácticas educativas mediante la sistematización de experiencias pedagógicas y la implementación del nuevo modelo, orientado al paradigma de “vivir bien” en comunidad.\"},{\"question\":\"Qué 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