[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-62159-110":49,"doc-detail-62159-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},110,"es","methodological-strategies-to-strengthen-community-learning-through-dialogic-activities-and-critical-thinking","Estrategias Metodológicas para Fortalecer el Aprendizaje Comunitario mediante Actividades Dialógicas y Pensamiento Crítico","","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas desarrolladas en la Unidad Educativa Daniel Sánchez Bustamante II. El documento propone fortalecer el aprendizaje comunitario mediante actividades dialógicas que promueven el desarrollo del pensamiento crítico, articulando el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Brigadas de seguridad Ciudadana para el vivir bien”. El texto sostiene que la educación se integra a la comunidad, y que el diálogo entre maestras, estudiantes y actores del entorno requiere trato en condición de igualdad para lograr cambios de actitud y conciencia, evidenciados en la transformación de prácticas pedagógicas y sus resultados.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-to-strengthen-community-learning-through-dialogic-activities-and-critical-thinking/62159/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/methodological-strategies-to-strengthen-community-learning-through-dialogic-activities-and-critical-thinking/62159.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Logic","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":106,"@type":107},"Fortalecer el aprendizaje comunitario mediante actividades dialógicas que desarrollan el pensamiento crítico, impulsando cambios de actitud y toma de conciencia en estudiantes y docentes.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se entiende el aprendizaje comunitario en el documento?",{"text":111,"@type":107},"Como un modo de aprendizaje cuyo núcleo es la comunidad, integrando la educación a la comunidad y evitando que ocurra de manera aislada.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué papel cumple el diálogo en las actividades propuestas?",{"text":115,"@type":107},"El diálogo funciona como componente del aprendizaje comunitario: exige relación mutua y trato de iguales entre maestros, estudiantes y otros miembros del entorno.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62159,1783972156,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“SIMON BOLIVAR”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJECOMUNITARIO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DIALOGICAS MEDIANTE ELDESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n# EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Alarcón Conde Luis Fernando  \n2.Calisaya Zegarra José Antonio  \n3.Ugarte Tarqui Cristóbal Freddy  \n4.Zegarra Laura Fabio  \nTUTORA:  \nLic.Rosario Pilar Cruz Martínez  \nLa Paz,marzo de 2017ÍNDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………  \n6  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………0  \n3. RELATO Y ANÁLISS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE  \n10  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………IU  \n10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia………………………………………………………………………………………………………………1  \n16  \n3.2. Relato y analisis individual de la experiencia……………………………………………………………I  \n16  \na) Relato de Experiencia, Maestro N1 Luis Fernando Alarcon……………………I⁰  \nb) Relato de Experiencia, Maestro N2 José Antonio Calisaya Zegarra…32  \nc) Relato de Experiencia, Maestro N°3 Cristóbal Freddy Ugarte Tarqu……39  \nd) Relato de Experiencia, Maestro N° 4 Fabio Zegarra Laura…………………58  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \n77  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del  \n77  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………1  \n86  \n4.2.  \nAspectos relevantes………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n99  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………  \n.·········  \n5.1. Didactización de la experiencia (textos educativos dirigidos a las y los  \n99  \nestudiantes)…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n102  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………………  \n105  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………  \n107  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………T⁰7  \nRESUMEN  \nEI presente trabajo de sistematización de las experiencias desarrolladas titulado:Estrategias metodológicas para fortalecer el aprendizaje comunitario a través deactividades dialógicas mediante el desarrollo del pensamiento crítico en la UnidadEducativa Daniel Sánchez Bustamante ll en la que muchas actividades fueron realizadasen la búsqueda de un cambio de actitud y la toma de conciencia de los estudiantes ydocentes a partir de la articulación del Proyecto Sociocomunitario Productivo:\"Brigadasde seguridad Ciudadana para el vivir bien”,para resguardar y educar la seguridad de losestudiantes con actividades preventivas.  \nEI aprendizaje comunitario que es un modo de aprendizaje cuyo núcleo central es lacomunidad.Esto significa que la educación no se da de manera aislada de la comunidad,sino que está articulada a ella.  \nOtro elemento fundamental del aprendizaje comunitario es el dialogo como uncomponente de su modo de aprendizaje.El dialogo para darse exige que los sujetos quevan a dialogar,maestros estudiantes y otros sujetos de la comunidad o entorno,se tratencomo iguales  \nEl trabajo de sistematización permite afirmar que los estudiantes aprenden realizandoacciones donde interactúan con sus companeros,en actividades dialógicas encomunidad y cooperación.  \nEl aprendizaje es pilar fundamental de la educación y la educación como un fenómenosocial para la interacción,escuela comunidad,para dicho cometido es importante mejorary fortalecer en los educandos la capacidad de comprender su realidad como la esenciadel aprendizaje dialógica.  \n# INTRODUCCIÓN\n\nEl nuevo modelo educativo se fundamenta en el aprendizaje comunitario,que es un modode aprendizaje cuyo núcleo central es la comunidad.Esto significa que la educación no seda de manera ais","cbCaibTs83FTICAO","https://ap.wps.com/l/cbCaibTs83FTICAO","pdf",4306067,315,"Spanish","# Equipo de sistematización\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el aprendizaje comunitario mediante actividades dialógicas que desarrollan el pensamiento crítico, impulsando cambios de actitud y toma de conciencia en estudiantes y docentes.\"},{\"question\":\"Cómo se entiende el aprendizaje comunitario en el documento?\",\"answer\":\"Como un modo de aprendizaje cuyo núcleo es la comunidad, integrando la educación a la comunidad y evitando que ocurra de manera aislada.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple el diálogo en las actividades propuestas?\",\"answer\":\"El diálogo funciona como componente del aprendizaje comunitario: exige relación mutua y trato de iguales entre maestros, estudiantes y otros miembros del entorno.\"}]","Estrategias Metodológicas para Fortalecer el Aprendizaje Comunitario mediante Actividades Dialógicas y Pensamiento Crítico | PDF",485]