[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66837-es":3,"doc-seo-66837-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66837,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para Fortalecer el Aprendizaje Activo Participativo en el Nivel Inicial","Trabajo final de sistematización enfocado en fortalecer el aprendizaje activo–participativo en niños y niñas del nivel inicial de la Unidad Educativa Hernán Rivera Fiorilo. El documento organiza un marco contextual y metodológico, define la delimitación de la experiencia, propone preguntas problematizadoras y detalla técnicas e instrumentos. Incluye relatos colectivos e individuales del equipo de maestras, una comparación, análisis e interpretación colectiva, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica- “SACABA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE  \nACTIVO – PARTICIPATIVO, EN LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN NIÑOS/AS DEL NIVEL INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA HERNÁN RIVERA FIORILO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Lice nciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Porfidia Chura Morales  \n2. Gloria Lafuente Guillen  \n3. María Isela Melendres Morales  \n4. Sulema Zambrana Pinaya  \nTutor:  \nLic. Marcial Quispe Valeriano  \nSacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nA los niños y niñas que son parte importante de los procesoseducativos que compartimos día adía, persiguiendo ideales que nos lleven a descubrir el camino adecuado para Vivir Bien .  \nPofridia, Gloria, Ma. Iselay Sulema  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios y anuestras familias por su  \npaciencia, comprensión  \nconstante y apoyo invalorable.  \nA la Comunidad donde seencuentra la Unidad Educativa, Nuestros colegas que son partede este proceso de transformación Educativa.  \nA nuestro tutor Lic. Marcial  \nQuispe Valeriano por sus valiosas sugerencias, que contribuyeron a la realizaciónde la presente Sistematizaciónde Experiencias de Concreción Educativa.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n1.1 Contextualización de la Unidad Educativa .........................................................3  \n1.2 Realidad y Problemáticas de la Comunidad Educativa ....................................3  \n1.3 Características de los Sujetos de la Experiencia ..............................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia .................................................................................. 6  \n2.2 Diseño de Prácticas de Concreción del MESCP .....................................................6  \n2.3 Técnicas e instrumentos......................................................................................... 10  \n2.4. Preguntas problematizadoras................................................................................ 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 11  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia .................................................................... 11  \n3.2 Relato y Análisis Individual de la Experiencia ................................................. 17  \na. Relato de experiencia, Maestra 1. Porfidia Chura Morales .................................. 17  \nb. Relato de experiencia, Maestra 2. Gloria Lafuente Guillen..................................30  \nc. Relato de experiencia, Maestra 3. María Isela Melendres Morales.....................41  \nd. Relato de experiencia, Maestra 4. Sulema Zambrana Pinaya .............................52  \n4. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............68  \n4.1 Comparación de la Practica Educativa .............................................................68  \n4.2 Reflexión Colectiva y Dialógica de los “Aspectos Relevantes” de las Experiencias Individuales.............................................................................................. 73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 88  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................89  \nBIBLIOGRAFIA ......................................","cbCaipyIxorFB3My","https://ap.wps.com/l/cbCaipyIxorFB3My","pdf",5155350,3,1,263,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización de la Unidad Educativa\n## Realidad y problemáticas de la comunidad educativa\n## Características de los sujetos de la experiencia\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el 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