[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67123-es":3,"doc-seo-67123-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67123,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Para Reducir la Violencia Estudiantil a partir del Diálogo Consensuado","El trabajo final presenta una experiencia de sistematización enfocada en reducir la violencia escolar y el acoso entre estudiantes en unidades educativas, identificando como causa principal la falta de comunicación y el uso inadecuado del diálogo. Se proponen estrategias metodológicas basadas en un diálogo consensuado con estudiantes, padres de familia y docentes, incorporando debate, discurso y sociodrama. El documento desarrolla delimitación, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”\n\nUNIDAD ACADÉMICA“VILLA TUNARI”  \n\"ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA REDUCIR LA VIOLENCIA ESTUDIANTIL APARTIR DEL DIÁLOGO CONSENSUADO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Jannett Vasquez Bustos  \n2 José Orlando Jiménez Sanchez  \nTutor:  \nLic.Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari,2014  \nDEDICATORIA  \n1 presenteitrabagjo de sistematisación deeapeniencia va dedicado a nuestras familias,por lapaciencia y el apopo incondicional que nos brindaron;a nuestros estudiantes,por ser ellos nuestra fuente deinspiración y rasón de superación en el proceso deensenan3a aprendisaje.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Qios,por habermos permitido enniquecer nuestrosconocimientos;al Ministerio de &ducación porimpulsar el programa de formación complementaria,mejorando asi a través nuestro la calidad educativa ennuestro stado贝lurinacional.  \nofacihitadores y persondl administrativo del又efe6eCM por todas las orientacionesbrindadas en el transcurso de nuestra formación y anuestros estudiantes,los verdaderos artifces del proceso desistematización en las unidades educativas.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………………………………………………6  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………………………………………………6  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………………………………………6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………………………6  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………………………………6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………………………………………7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………………………………………7  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………………………………………………8  \n3. RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………………………………………9  \na. Relato de Experiencia, Maestralo 1.Jannett Vasquez Bustos…………………9  \nb. Relato de Experiencia, Maestralo 2.José Orlando Jiménez Sánchez ..23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……36  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………52  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………………………………54  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………55  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1.Jannett Vasquez Bustos  \nAnexo Maestralo 2. José Orlando Jiménez Sánchez  \nRESUMEN  \nLa experiencia del desarrollo surge a partir de la falta de respeto entre estudiantes enlas Unidades Educativas \"María del Rosario y la Unidad Educativa Central TodosSantos.Ya que dichas comunidades actualmente preocupa de gran magnitud laviolencia y acoso escolar que se presenta en nuestras Unidades Educativasespecialmente la falta de respeto entre companeros y muchas veces la falta derespeto hacia los docentes,padres de familia y personas mayores de su entornosocial.Observando esta realidad identificamos que todos los problemas tienes unaraiz principal,en este caso es la falta de comunicación puesto que no se sabemanejar adecuadamente el buen y eficaz diálogo entre el emisor y receptor.  \nFrente a este problema se plantea estrategias metodológicas para reducir la violenciaestudiantil a partir de un buen diálogo siempre consensuando con la comunidad yaque el diálogo abarca diferentes campos de trabajo como en este caso el debate,discurso y sociodrama se aplican con más fuerza para reducir dicho problemadetectado.Para tomar estas estrategias utilizadas esta consensuada bajo un acuerdode los estudiantes padres de familia y docentes con el fin de recuperar los valores quedía se v","cbCaikxsBR8nt5DW","https://ap.wps.com/l/cbCaikxsBR8nt5DW","pdf",2678338,5,1,140,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central abordado por la sistematización?\",\"answer\":\"El documento aborda la violencia estudiantil y el acoso escolar entre estudiantes, además de la falta de respeto hacia compañeros, docentes, padres de familia y personas mayores en su entorno social.\"},{\"question\":\"Por qué se considera que la violencia se relaciona con la comunicación?\",\"answer\":\"Se identifica que los problemas tienen una raíz principal: la falta de comunicación, debido a que no se maneja adecuadamente el diálogo entre emisor y receptor.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se proponen para reducir la violencia escolar?\",\"answer\":\"Se plantean estrategias metodológicas basadas en un buen diálogo consensuado con la comunidad, incorporando debate, discurso y sociodrama para fortalecer la convivencia y recuperar 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