[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66606-es":3,"doc-seo-66606-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66606,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas para recuperar las misceláneas fortaleciendo la unidad familiar con buena salud en la comunidad de Aguirre","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a recuperar “misceláneas” mediante estrategias metodológicas y el fortalecimiento de la unidad familiar con buena salud en la comunidad de Aguirre. El documento aborda cambios en estudiantes, familias y comunidad, mejorando relaciones sociales y responsabilidad familiar con salud integral. Integra marco contextual, diseño de prácticas de concreción del MESCP, técnicas e instrumentos, análisis colectivo e individual, y productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARARECUPERAR LAS MISCELANIAS FORTALECIENDO LA UNIDAD FAMILIAR CON BUENA SALUD  \nEN LA COMUNIDAD DE AGUIRRE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCristóbal Ortega Torrez  \nJuan Moisés Torrico Estévez  \nTutora:  \nLic. María Luisa Moreno Saavedra  \nColomi, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia, amigos, a la comunidad educativa y a todos, quienes han hecho posible la implementación de este trabajo con su apoyo desinteresado.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecer a la Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Rodríguez Sacaba,– PROFOCOM por acogernos y brindarnos laoportunidad de continuar con nuestra formación profesional acorde al nuevo modelo educativo.  \nReconocimiento especial a nuestra tutora Lic. María Luisa Moreno Saavedra, que orientó con responsabilidad todo este proceso con sus ilustradas instrucciones, para una buena culminación de nuestro trabajo de “Sistematizaciónde experiencias”.  \nÍNDICE  \nRESUMEN ............................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 4  \n1.1. Descripción contextual del Distrito de Colomi .......................................................... 4  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa Aguirre I ........................................ 5  \n1.3. Descripción Contextual de la Unidad Educativa Aguirre II ........................................ 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................... 7  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP .................................................. 8  \n2.3. Técnicas e instrumentos .......................................................................................... 11  \n2.4. Preguntas problematizadoras .................................................................................. 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ............................................... 13  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del Equipo de Sistematización .............................13  \n3.2. Relatos individuales ................................................................................................. 19  \na) Relato N°1: Prof. Cristóbal Ortega Torrez .................................................................. 19  \nb) Relato N°2: Prof. Juan Moisés Torrico Estévez ......................................................... 36  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................. 53  \n4.1. Análisis comparativo de los modelos educativos tradicionales y el nuevo MESCP de nuestra práctica educativa .................................................................................. 53  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora ................... 58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...........................................................................................62  \n5.1. PRODUCTOS ...................................................................................................................62  \n5.2. RESULTADOS ....................................................................................","cbCaikGKvEZeKGnN","https://ap.wps.com/l/cbCaikGKvEZeKGnN","pdf",2896578,2,1,255,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del Distrito de Colomi\n## Descripción de las Unidades Educativas Aguirre I y II\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo\n## Antecedentes del Equipo de Sistematización\n## Relatos individuales del equipo\n# Relato y análisis individual\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organizan los análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta primero un relato y análisis colectivo (con antecedentes y relatos individuales) y luego un relato y análisis individual con comparación entre modelos educativos tradicionales y el MESCP vigente.\"}]",1783992422,393,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"methodological-strategies-to-recover-miscelaneas-and-strengthen-family-unity-with-good-health-in-aguirre-community","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-to-recover-miscelaneas-and-strengthen-family-unity-with-good-health-in-aguirre-community/66606/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se organizan los análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento presenta primero un relato y análisis colectivo (con antecedentes y relatos individuales) y luego un relato y análisis individual con comparación entre modelos educativos tradicionales y el MESCP vigente.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]