[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67609-es":3,"doc-seo-67609-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67609,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas para inculcar hábitos de alimentación en niños de segunda sección del nivel inicial","Trabajo final de licenciatura sobre una sistematización de experiencias transformadoras en la práctica educativa, centrada en inculcar hábitos de alimentación en niñas y niños de segunda sección del nivel inicial. El documento desarrolla un marco contextual y un diseño metodológico para analizar y comparar relatos colectivos e individuales de transformación docente. La implementación del modelo socio comunitario productivo, articulado con el PDC y el PSP “promoviendo a una vida saludable con los productos agrícolas de la región”, dinamiza la enseñanza mediante participación horizontal de la comunidad educativa y contacto directo con la realidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \nESTRATEGIAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INCULCAR HÁBITOS DE LA ALIMENTACIÓN EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DE SEGUNDA SECCIÓN DEL NIVEL INICIAL.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nSistematización:  \nProfa. Rosa Alicia Huarachi Pinto  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDedicatoria:  \nEste trabajo dedico a mis tres hermosos hijos porque ellos me motivaron para seguir con mi superación en esta nueva etapa de la licenciatura por la paciencia que tuvieron conmigo y el apoyo incondicional que me brindaron en todo el trayecto.  \nAgradecimientos  \nAgradesco a Dios por darme la sabiduría necesaria como paciencia y los recursos necesarios en esta nueva etapa de la licenciatura y a mis docentes por compartir sus conocimientos y su tiempo dedicado para poder terminar satisfactoriamente la licenciatura  \nINDICE  \nRESUMEN ....................................................................................................................... 5  \nINTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 4  \n2 DISEÑO METODOLÓGICO............................................................................................. 7  \n3. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................... 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia................................................................................... 9  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia.................................................................. 14  \na) -Relato de experiencia, maestra: .......................................................................................................... 14  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................................................... 27  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo............................................................................. 27  \n4.2.- Reflexión y dialogo de los aspectos relevantes............................................................ 33  \na.-Promoviendo a una vida saludable con los productos agrícolas de la región..................................... 33  \nb.-Apoyo de padres en la construcción de aprendizajes.......................................................................... 34  \nd.-Valores socio comunitario en complementariedad y reciprocidad con la Madre Tierra....................... 35  \n5.-PRODUCTO Y RESULTADO ........................................................................................ 37  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................... 39  \nBIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 41  \nRESUMEN  \nPor medio este trabajo fue realizado durante el primer, segundo y tercer bimestre, de lagestión 2017 y a partir de los cuales las experiencias que fueron planificadas, muestran la transformación de nuestras prácticas educativas tradicionales en las cuales seencontraban una concepción de la educación descontextualizadas y ajenas a la realidad, de las y los estudiantes fuera de nuestra realidad.  \nEl presente modelo les permite la participación horizontal de la Comunidad Educativa, comprometida con la problemática que el Proyecto Socio Productivo detecta, el presente trabajo de s","cbCaiiVKWMKZsMAg","https://ap.wps.com/l/cbCaiiVKWMKZsMAg","pdf",1790447,1,97,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Comparación en la implementación del modelo socio comunitario productivo\n## Reflexión y diálogo de aspectos relevantes\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Analizar y comparar la transformación de las prácticas educativas tradicionales hacia un enfoque contextualizado, incorporando un modelo socio comunitario productivo para promover hábitos de alimentación en niñas y niños de segunda sección del nivel inicial.\"},{\"question\":\"¿Con qué proyectos y documentos se articula el trabajo para desarrollar las actividades educativas?\",\"answer\":\"La propuesta se sustenta en la concreción del modelo socio comunitario productivo, ejecutado a partir del PDC, tomando como base el PSP “promoviendo a una vida saludable con los productos agrícolas de la 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