[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64580-es":3,"doc-seo-64580-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64580,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para Integrar a los Padres en Actividades Curriculares del Nuevo Modelo Educativo","El trabajo final de licenciatura presenta la implementación de estrategias metodológicas orientadas a integrar a las familias en actividades curriculares dentro del nuevo modelo educativo, en el marco del PROFOCOM. A partir de la realidad observada en la unidad educativa “Héroes del Pacífico”, se elabora un proyecto socio productivo priorizando la falta de apoyo familiar. Mediante charlas y talleres, se ejecutan acciones para fortalecer el aprendizaje estudiantil y elevar la calidad educativa, aplicando la nueva curricula y promoviendo una participación reflexiva y analítica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“  \nENRIQUE FINOT”  \n“IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIAS EN ACTIVIDADES CURRICULARES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. PROF: LENNY DURAN MOYE  \n2. PROF: SELMA LORENA FAREL C.  \nTutora: Lic. Elvira Luna Ticona  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTORESUMEN INTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.......................................................8  \nRELATO COLECTIVO....................................................................................................... 8  \na) Relato de la maestra 1: SELMA LORENA FAREL CAYUMBARY ......................... 14  \nb) Relato de la maestra 2: LENNY DURAN MOYE......................................................26  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.....................37  \n4.1.- ¿usted como docente como realizaba sus prácticas educativas antes deconocer este nuevo modelo educativo y como lo realiza en la actualidad?...........38  \n4.2.-: ¿Cómo es la participación de los estudiantes con este nuevo modelo educativo? ....................................................................................................................... 41  \n4.3.- ¿De qué manera logro integrar a los padres de familias en las actividades curriculares? ................................................................................................................... 42  \n4.4.- ¿Cómo resulto la implementación de los momentos metodológicos en el desarrollo de sus actividades curriculares? ...............................................................43  \n4.5.- ¿Usted cómo se sintió en realizar su trabajo en equipo y que cambio obtuvo?........................................................................................................................................... 44  \n4.6.- ¿Cómo integro los ejes articuladores en los campos y áreas de saberes y conocimiento? ................................................................................................................ 45  \n4.7.- ¿Qué instrumento utilizo para evaluar las cuatros dimensiones y de qué manera lo realizó? .......................................................................................................... 46  \n4.8.- ¿En qué le favoreció el desarrollo del PSP en la comunidad educativa?.......47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................... 50  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................................51  \nA) . CONCLUSIONES ....................................................................................................... 51  \nb) RECOMENDACIONES:............................................................................................... 52  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES: ............................................................................................. 53  \nDEDICATORIA  \nEl presente documento va, dedicado especialmente, con mucho amor y cariño para nuestros familiares y estudiantes, quienes nos brindaron su apoyo moral e incondicionalen todo proceso de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS: Porque nunca nos abandonó y por habernos permitidos alcanzar una de las","cbCaic8bUEx40BqU","https://ap.wps.com/l/cbCaic8bUEx40BqU","pdf",1561413,5,1,198,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato de la maestra 1: Selma Lorena Farel Cayumbary\n## Relato de la maestra 2: Lenny Duran Moye\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Prácticas docentes antes y después del nuevo modelo\n## Participación estudiantil en el nuevo modelo\n## Integración de los padres en actividades curriculares\n## Implementación de momentos metodológicos\n## Trabajo en equipo y cambios obtenidos\n## Integración de ejes articuladores\n## Instrumentos de evaluación y dimensiones\n## Favorecimiento del PSP en la comunidad educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Integrar a los padres de familias en actividades curriculares del nuevo modelo educativo mediante estrategias metodológicas, charlas y talleres que fortalezcan el aprendizaje y la calidad educativa.\"},{\"question\":\"Sobre qué necesidad se fundamenta el proyecto socio productivo?\",\"answer\":\"Se prioriza la 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