[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67580-es":3,"doc-seo-67580-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67580,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",40,"Salud y Atención Médica","Estrategias metodológicas para mejorar hábitos alimenticios de la comunidad educativa","El trabajo final presenta una sistematización de experiencias orientada a mejorar la calidad educativa mediante la formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento desarrolla estrategias metodológicas para abordar hábitos alimenticios desde la participación activa de estudiantes, familias y actores de la comunidad educativa. Se rescatan saberes y conocimientos vinculados a la vida, se promueven valores de convivencia y se articulan contenidos con el proyecto socio productivo, fortaleciendo prácticas pedagógicas y reflexión crítica para transformar el proceso enseñanza-aprendizaje.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS\n\n“RAFAEL CHAVEZ 0RTIZ”  \n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA MEJORAR HÁBITOSALIMENTICIOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S.F.M.en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Eva Paz Saucedo  \n2.Prof.Ruth Gaby Franco Silva  \n3.Prof.Rosa Maria Ribera Garcia  \n4.Prof.Maria Deisy Cuellar Saucedo  \nTutor/a:  \nLic.Carmen Rosa Jaimes Sanchez  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo se lo dedicamos a nuestro Dios quiensupo guiarnos por el buen camino.  \nA nuestra familia por su apoyo,comprensión,amor,ayuda en los momentos difíciles.  \nGracias a nuestras companeras y colegas que nosapoyaron y nos permitieron entran en su vidadurante todo este tiempo de estudio  \n## AGRADECIMIENTOS\n\n### A DIOS:\n\nSer supremo que nos dio la vida porque a través de su presencia nos trasmitió la luz ysabiduria,gracia por permitirnos culminar nuestros estudios del PROFOCOM.  \n### A NUESTROS FAMILIARES:\n\nGratitud por su comprensión por que ellos nos supieron dar el suficiente aliento paraseguir adelante.  \n### A NUESTROS ESPOSOS:\n\nPor el apoyo incondicional que me brindo siempre,por animarmos y comprenderme en losmomentos necesarios.  \n### A NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA:\n\nPor ser los actores principales de este nuevo MESCP de transformación.  \n### A MIS COMPANEROS:\n\nPor incentivarme a seguir adelante.  \nAL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:  \nPor la sabiduria que supieron impartir.  \n## RESUMEN DE LA SISTEMATIZACIÓN\n\nEI Ministerio de Educación ha definido acción prioritaria para mejorar calidad deeducación donde la participación permanente de los maestros en ejercicio del SistemaEducativo Plurinacional sea un ejemplo claro,el cual se sustenta en una formaciónContinua buscando siempre mejorar calidad del maestro como del estudiante,ya que elModelo Educativo Sociocomunitario abre las puertas para rescatar los momentosvivenciales del Estudiante como del maestro.  \nEI Modelo Socio Comunitario Productivo está destinado a orientar y apoyar mediante untutor responsable que desarrolla la unidad de formación para que el docente implementelos cambios y trasformaciones en la educación.  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadoraconsideramos que los objetivos planteados en el presente trabajo de sistematización,hace referencia a la articulación y concreción de contenidos dentro del desarrollo delproyecto socio productivo y así desarrollar cambios que contribuyan a la implementacióndel modelo educativo socio productivo en los diferentes campos y áreas de saberes yconocimientos en los diferentes niveles de aprendizaje,especialmente en primariacomunitaria vocacional.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia hemos coordinado nuestras actividades conlos estudiantes,padres y madres de familia y algunas autoridades de nuestro entornoademás las responsabilidades de cada uno de nosotros era de compromiso,respeto yresponsabilidad.  \nEn el proceso de trabajo los estudiantes han aprendido los valores de respeto,responsabilidad,puntualidad y la convivencia armónica entre companeros,handesarrollado su oralidad,la población estudiantil reflexionó y valoró su propia identidadcultural y las otras culturas que los rodean,rescatamos cómo debemos prevenir elcuidado de la madre tierra y la naturaleza incentivando al cuidado a nuestro medioambiente,evitando la contaminación de nuestra área escolar,todo esto ha sidodesarrollado en base a los saberes y conocimientos obtenidos de las entrevistas,visita yobservaciones de la propia realidad,son conocimientos desde la vida y para la vidaarmonizados con los conocimientos científicos y universales.  \n## INTRODUCCIÓN\n\nEI Ministerio de Educación ha definido como una acción prioritaria,la mejora de la calidadde la educación en nuestro pais,con la participación permanente de maestros y maestrasen ejercicio ","cbCainCn6w97d9jX","https://ap.wps.com/l/cbCainCn6w97d9jX","pdf",3354775,2,1,323,"Spanish","es",110,"# Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros\n## Resumen de la sistematización\n## Introducción","[{\"question\":\"Cómo se involucran estudiantes, familias y la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Durante la ejecución se coordinan actividades con estudiantes, padres y madres de familia y autoridades del entorno, asumiendo responsabilidades basadas en compromiso, respeto y 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