[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61455-es":3,"doc-seo-61455-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61455,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para Cuidar la Salud Comunitaria en la Práctica Educativa","Trabajo final de licenciatura centrado en la implementación de un Proyecto Socio Productivo orientado a fortalecer valores y prevenir el consumo de sustancias dañinas en estudiantes de primero a sexto de secundaria. El documento articula estrategias metodológicas basadas en vivencias cotidianas y en la secuencia práctica-teoría-reflexión-producción de materiales tangibles e intangibles. Presenta relatos colectivos e individuales, análisis comparativo de la transformación de la práctica educativa, y registra resultados vinculados a cambios de conducta y cuidado de la alimentación y la salud, con conclusiones y recomendaciones para la mejora de la concreción curricular.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓNBOLÍVAR”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PLASMADAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA YEN EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS, PARA CUIDAR LA SALUD COMUNITARIA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“PUERTO RICO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEquipo de sistematización:  \nROSS MERY ROCHA RIVERANATIVIDAD MARTHA RAMOS MIRANDA JOSE LUIS PELAEZ ALIAGA  \nTUTORA:  \nLic. TERESA DAVALOS CUENTAS  \nLa Paz, Septiembre 2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 14  \nRelato y Análisis Individual de la experiencia, Ross Mery Rocha Rivera ....................................... 14  \nRelato y Análisis individual de la experiencia, Natividad Martha Ramos Miranda ....................... 35  \nRelato y Análisis Individual de la experiencia. José Luis Peláez Aliaga......................................... 45  \n5. COMPARACIÒN, ANALISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÒN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .......... ¡Error! Marcador no  \ndefinido.  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 66  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 68  \nBIBLIOGRAFIA  \nANEXOS  \nAnexo 1. Proyecto Socio Productivo  \nAnexo 2 Planes Anuales Bimestralizados  \nAnexo 3 Planes de Desarrollo Curricular  \n. Anexo 4 Diarios de Campo Anexo 5 Fotografías Anexo 6, Disco audio  \nAnexo 7, Disco documento  \nRESUMEN DEL CONTENIDO EN LENGUA CASTELLANA  \nEl Ministerio de Educación y Culturas, y el programa “PROFOCOM” nos motiva implementar el Proyecto Socio Productivo: “Convivimos en comunidad, fortaleciendovalores y acciones para prevenir el consumo de sustancias dañinas al organismoen estudiantes de primero a sexto de secundaria”.  \nEl equipo de sistematización, elabora el presente documento, con actividades desarrolladas en los procesos de concreción de los planes de Desarrollo Curricular, lasexperiencias de los relatos colectivos y los relatos individuales, y las diferentes actividades desarrolladas en aulas correspondientes a dos bimestres  \nNuestros productos se constituyen en estrategias metodológicas de aprendizaje tomando en cuenta las vivencias cotidianas y de la vida real, en las diferentes áreas, donde los estudiantes para su evaluación realizaron productos tangibles e intangibles. Realizamos una feria del proyecto Socio Productivo comunitario, “ Tu alimento es tu medicina para vivir bien”.  \nComo logros podemos mencionar que los estudiantes fueron motivados a participar de las actividades programadas. Resultados obtenidos son los cambios de conducta, sobre el cuidado de su alimentación y su salud.  \nAl concluir se da algunas sugerencias y recomendaciones para el mejoramiento de los procesos de concretización y desarrollo de los planes de desarrollo curricular  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Perez”, se pone en práctica e","cbCaisr5l02KCjVN","https://ap.wps.com/l/cbCaisr5l02KCjVN","pdf",1032716,5,1,178,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y Análisis Individual de la experiencia, Ross Mery Rocha Rivera\n## Relato y Análisis individual de la experiencia, Natividad Martha Ramos Miranda\n## Relato y Análisis Individual de la experiencia, José Luis Peláez Aliaga\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del Proyecto Socio Productivo implementado en el documento?\",\"answer\":\"Implementa el Proyecto Socio Productivo “Convivimos en comunidad, fortaleciendo valores y acciones para prevenir el consumo de sustancias dañinas”, dirigido a estudiantes de primero a sexto de secundaria.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico sigue la práctica educativa descrita?\",\"answer\":\"Parte de la práctica vinculada a la realidad del estudiante, luego incorpora teoría mediante investigación en documentos, continúa con valoración y reflexión, y culmina con la producción de materiales tangibles o intangibles para evaluar el aprendizaje integral y holístico.\"},{\"question\":\"Qué resultados se destacan como logros del 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