[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61486-es":3,"doc-seo-61486-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61486,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas Articulando el PSP: Consumiendo Alimentos Saludables Para El Vivir Bien","Trabajo final de sistematización que integra el MESCP en el PROFOCOM para transformar la práctica educativa mediante estrategias metodológicas articuladas al PSP de la U.E. Chasquipampa A (nivel Primario Comunitario Vocacional) en La Paz. Desarrolla un marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo–individual de experiencias de transformación pedagógica y una comparación interpretativa. Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, con actividades centradas en hábitos alimentarios saludables y el cuidado del entorno para el “vivir bien”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nLA PAZ  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ARTICULANDO EL PSP:CONSUMIENDO ALIMENTOS SALUDABLES QUE NOS BRINDA LA MADRE TIERRA PARA EL VIVIR BIEN”DE LA U.E. CHASQUIPAMPA A, NIVEL  \nPRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL.  \nTrabajoFinalparaoptaralgradoacadémicodeLicenciaturaotorgadopor la ESFMen el marco del Programa de FormaciónComplementariaparaMaestras y Maestros en Ejercicio–PROFOCOM.  \nEquipo Sistematizador:  \nPROF. CLAUDIA AGUILAR CARVAJAL  \nPROF. MERY HONORIO CALANCHI  \nPROF. RENÉ LIMACHI CALLE  \nTutora:  \nLIC. ROSANGELA CHOQUE  \nLa Paz, 2015  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo dedicamos a los estudiantes, maestros y maestras, madres y padres de familia de la Comunidad Educativa “Chasquipampa” de Educación Primaria Comunitaria  \nVocacional, por el apoyo  \nincondicional, moral y material que  \nAGRADECIMIENTOS:  \nA la Lic. Rosangela Choque, por su noble tareade llevar adelante el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) como facilitadora, guía y orientadora del proceso de la elaboración del trabajo de sistematización.  \nA los estudiantes de la Unidad Educativa“Chasquipampa” A de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, quienes de maneraincondicional colaboraron en la implementación  \nÍ N D I C E  \nDedicatoria Agradecimientos RESUMEN INTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO 8  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP 8  \na) . Nombre y objetivo del Proyecto Socioproductivo 8  \nb) . Objetivos holísticos de los Planes Anuales Bimestralizado 9  \nc) . Objetivos holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 11  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia 19  \na) . Relato de la experiencia Prof. Claudia Aguilar Carvajal 19  \nPDC 1 Plantas alimenticias de nuestra zona y la alimentación 21  \nPDC 2 Visita a las Ruinas de Tiwanaku 24  \nPDC 3 El cuidado del agua en carnavales 28  \nPDC 4 Celebremos el Día del niño y niña consumiendo alimentos saludables 29  \nb) . Relato de la experiencia Prof. Mery Honorio Calanchi 31  \nPDC 1 Plantas alimenticias de nuestra zona y la alimentación 31  \nPDC 2 Visita a las Ruinas de Tiwanaku 36  \nPDC 3 El cuidado del agua en carnavales 40  \nPDC 4 Celebremos el Día del niño y niña consumiendo alimentos saludables 41  \nc) . Relato de la experiencia Prof. Rene Limachi Calle 44  \nPDC 1 Las plantas y sus partes 45  \nPDC 2 Visita a la Localidad de Lipari 47  \nPDC 3 Celebremos el Día del niño y niña consumiendo alimentos saludables 51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA 68  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVA.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 76  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTE 79  \nRESUMEN  \nEl nuevo MESCP, a través de las sesiones desarrolladas en el PROFOCOM, nos orientó alos maestros a implementar nuevas estrategias de transformación educativas con los estudiantes.  \nEl trabajo de sistematización de las experiencias pedagógicas desarrolladas dentro y fuera de aulas como desafío para los maestros que aprendemos en los diferentes espacioseducativos, se convirtieron en la construcción de saberes y conocimientos para fortalecer los procesos educativos, a partir de la experiencia, realidad, problemática y necesidades del contexto con una visión crítica, reflexiva, propositivo e innovadora para transformar una educación de calidad.  \nEl Modelo Educativo vigente es una oportunidad para elaborar, construir y producir materiales educativos como un recurso para apoyar, fortalecer, facilitar y optimizar elaprendizaje. En la concreción de las experiencias educativas para concienciar sobre los buenos hábitos de una alimentación sana y saludable tanto en los estudiantes de la unidadeducativa y de la comunidad.  \nEl MESCP permitió trabajar de forma más concreta, a","cbCaiiY0uEV3TJkH","https://ap.wps.com/l/cbCaiiY0uEV3TJkH","pdf",1771690,2,1,210,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual por docentes\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias pedagógicas desarrolladas dentro y fuera del aula para transformar la práctica educativa, fortaleciendo procesos de aprendizaje a partir de la experiencia y necesidades del contexto, 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