[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66146-es":3,"doc-seo-66146-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66146,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas en la práctica: conversación y visitas para la concreción del MESCP","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación educativa durante el momento de práctica, en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) con estudiantes de dos unidades educativas. La metodología se apoya en estrategias metodológicas como la conversación para partir de las experiencias del estudiantado y las visitas para acercar la realidad. El documento organiza marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, productos y resultados, y concluye con aportes, conclusiones y recomendaciones orientadas a educación sociocomunitaria, valores, y pertinencia curricular.","|  |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>LA CONVERSACIÓN Y LAS VISITAS COMO ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS EN EL MOMENTO DE LA PRÁCTICA EN LA CONCRECIÓN DEL MESCP CON ESTUDIANTES DE LA U. E MAGISTERIO C Y HUMBERTO VASQUEZ MACHICADO II\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Prof. Filomena Zeballos Fernández\u003Cbr>2. Prof. Ma. Lourdes Choquem Soto\u003Cbr>Tutora: Lic. Eva Ramirez\u003Cbr> |  |\n| Santa Cruz-Bolivia 2017 |  |\n\nDEDICATORIA  \nPara los estudiantes de las unidades Educativa Humberto Vásquez Machicado II y Magisterio C, por ser parte activa de la transformación de nuestra práctica  \neducativa  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la fuerza para seguir adelante.  \nA nuestros familiares por el apoyo mientras realizábamos nuestra formación.  \nA nuestros estudiantes porque ser inspiración para seguir adelante con esta noble labor el de ser  \nmaestros(as)  \nINDICE  \nIntroducción .......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 4  \n1.1 Descripción U. E. Humberto Vásquez Machicado II..........................................4  \n1.2 Descripción U.E. Magisterio C…........................................................................ 5  \n2. MARCO METODOLOGICO ..................................................................................... 7  \n2.1.Diseño de las prácticas de concreción............................................................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS............................... 10  \n3.1 Relato colectivo ................................................................................................. 10  \n3.2 Relatos Individuales .......................................................................................... 14  \n3.2.1 Relato maestra Filomena Zeballos Fernandez .............................................. 14  \n3.2.2.Relato maestra Ma. Lourdes Choque ............................................................ 29  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................................................................................................. 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 62  \n7. BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 64  \n8. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEsta experiencia de sistematización trata de la utilización de estrategiasmetodológicas como la conversación para partir de la experiencia de los estudiantes y las visitas para acercarnos a la realidad en el momento de la práctica , para la concreción del MESCP, con el PSP, en las unidades educativas Humberto Vásquez Machicado II y Magisterio C  \nEs en este sentido el trabajo realizado, porque la transformación de la educación nosincentiva a realizar cambios en nuestras prácticas, como el que los estudiantes conozcan la aplicabilidad del conocimiento y cambien su realidad con la participaciónde la comunidad.  \nTransformar la realidad es una propuesta revolucionaria en educación, porque marcanel horizonte de la transformación educativa, otorgarnos de herramientas prácticas para responder a problemas de la comunidad, desde el desarrollo curricular, en laobservación de la utilidad del conocimiento. De esta forma, el PSP desarrolla procesos pedagógicos relacionados a la realidad, mediante la pla","cbCait1RcmTjoCfy","https://ap.wps.com/l/cbCait1RcmTjoCfy","pdf",3924261,2,1,168,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción U. E. Humberto Vásquez Machicado II\n## Descripción U.E. Magisterio C\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n## Relato maestra Filomena Zeballos Fernández\n## Relato maestra Ma. Lourdes Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización y cómo se relaciona con el MESCP?\",\"answer\":\"La sistematización busca transformar la realidad educativa mediante la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), apoyándose en estrategias metodológicas desarrolladas durante la práctica con el estudiantado de las unidades educativas descritas.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se utilizan en la experiencia y para qué sirven?\",\"answer\":\"Se emplea la conversación para partir de la experiencia de los estudiantes y las visitas para acercarse a la realidad en el momento de la práctica, fortaleciendo así el desarrollo de procesos pedagógicos vinculados al contexto.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia dentro del trabajo?\",\"answer\":\"El documento 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