[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64233-es":3,"doc-seo-64233-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64233,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas en el Desarrollo de las Actividades Pedagógicas mediante el uso de los Materiales de la Vida","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la Unidad Académica Villa Tunari (ESFM “Simón Rodríguez”). El documento analiza, a partir del Proyecto Socioproductivo “Producción de plantas alimenticias”, la implementación de actividades en la comunidad La Florida mediante huertos escolares, integrando saberes y conocimientos ancestrales. Se describen objetivos y planificación curricular, con aplicación de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir para fortalecer la alimentación saludable en la comunidad educativa y fundamentar la transformación de la práctica pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n‘‘ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE LAS  \nACTIVIDADES PEDAGÓGICAS MEDIANTE EL USO DE LOS  \nMATERIALES DE LA VIDA’’  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Juan Carlos Trujillo Pacchi  \nProf. Gualberto Daniel Rioja Veliz  \nProf. José Luis Taboada Mamani  \nProf. Javier Flores Tarqui  \nTutor:  \nLic. Teófilo Quispe Ortiz  \nCochabamba - Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres por el amor yel apoyo incondicional que nos brindan y brindaron en toda nuestra formación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos y acompañarnos en la vida ydarnos la sabiduría, fuerza y valor en todo momento.  \nA nuestros estudiantes que han formado parte de nuestra experiencia, donde nos brindaron suapoyo, cariño y fuerza en todo instante y a toda la comunidad Educativa.  \nA la Escuela de Formación de Maestros y Maestras “Simón Rodríguez” que fue parte de nuestra formación, a todos los Docentes Tutoresque nos brindaron su enseñanza, y en especial al Lic. Teófilo Vargas Quispe Ortiz por guiarnos yapoyarnos en la elaboración de nuestro perfil de sistematización.  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización tiene como objetivo comprender la experiencia vivida por los profesores que fueron participes activos en el desarrollo de las diferentes actividades curriculares, partiendo del Proyecto Socioproductivo; la misma que es primordial para el desarrollo de la sociedad y es una alternativa de solución a las necesidades fundamentales que beneficiará a cada uno de los integrantes de la comunidad, familia y escuela. Dentro la Comunidad Educativa se realizó huertos escolares en el que sembraron plantas alimenticias , nutritivas y muchos otros productos alimenticios, que tienen beneficios nutricionales para vivir bien y tener una vida saludable. Dé este modorecuperamos, revalorizamos y fue importante la práctica de los saberes y conocimientos ancestrales en el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través de “La producción de plantas alimenticias en la escuela y comunidad”.  \nDe la misma forma la sistematización fue elaborada a partir del Proyecto Socioproductivo“La producción de plantas alimenticias”, en la comunidad La Florida, teniendo como puntode partida la sistematización de experiencias vividas en el transcurso del bimestre.  \nLos objetivos planteados, nos permiten analizar y reflexionar sobre la producción de plantas alimenticias, además busca fortalecer una saludable alimentación dentro la comunidad educativa. El trabajo de cada experiencia se a concretizado en equipos de sistematizac ión a través de la elaboración de planificaciones curriculares y de la implementación del Proyecto Socioproductivo , llegando a desarrollar las diferentesplanificaciones y de esa forma poder concretizar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la sistematización de experiencias.  \nLos cuatro momentos metodológicos nos permitieron desarrollar las actividades propuestas por el Proyecto Socioproductivo, de esta manera se aplicó las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir que son protagonistas indispensables para el desarrollo y concreción del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nLas experiencias vividas con los estudiantes, fueron muy significativos para la comunidadeducativa como también para los miembros del grupo de sistematización, También setrabajó la producción de plantas alimenticias en la escuela y comunidad durante las actividades desarrolladas.  \nÍNDICE  \nDedicatoria.  \nAgradecimiento. Resumen. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................","cbCain7dARxnd10k","https://ap.wps.com/l/cbCain7dARxnd10k","pdf",3841499,5,1,242,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo holístico del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Comprender la experiencia vivida por los profesores en el desarrollo de actividades 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