[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62544-es":3,"doc-seo-62544-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62544,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",38,"Examen","Estrategias Metodológicas para la Producción de Verduras y su Deshidratación en Secundaria Comunitaria Productiva","Trabajo final de licenciatura centrado en el diseño y la evaluación de estrategias metodológicas para la producción de verduras y su deshidratación, incorporando el cuidado de la Madre Tierra. El documento enmarca la experiencia en 1° y 2° de secundaria comunitaria productiva, en unidades educativas “Chasquipampa – A” y “Julio César Patiño-C”. Incluye acta de evaluación, conformación de comisión evaluadora y un formulario de valoración cualitativa y cuantitativa del trabajo escrito, la presentación oral y los aportes complementarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ESTRAGIAS METODOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN DEVERDURAS Y SU DESHIDRATACIÓN PROMOVIENDO EL CUIDADODE LA MADRE TIERRA EN 1° Y 2° DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA, EN LAS U. ES “CHASQUIPAMPA – A” Y “JULIO CESAR PATIÑO-C”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ACEBEY SORUCO MIRTHA  \n2. TORRES PEÑA MELBA N.  \n3. LLANOS HUANCA MERY  \n4. GONZALEZ AYLLON GLORIA RITA  \nTutor/a:  \nPROF. ROSANGELA CHOQUE OBLITAS LA PAZ, AGOSTO 2014  \nACTA DE EVALUACIÓNPRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL  \nEn la ESFM/UA “  ”, a los   días del mes de agosto de 2014, y de acuerdo al Reglamento de Graduación y el Protocolo de Evaluación establecido para las/los participantes del Equipo de Sistematización del PROFOCOM, se conforma la Comisión Evaluadora integrada por:  \n\n| Nº | Nombres y apellidos | Comisión Calificadora |\n| --- | --- | --- |\n| 1 |  | Representante Ministerio de Educación |\n| 2 |  | Facilitadora/or-PROFOCOM |\n| 3 |  | Facilitadora/or-PROFOCOM |\n| 4 |  | Maestra/o de la ESFM/UA |\n\nCon la finalidad de evaluar el trabajo de sistematización titulado:  \n…  \n  del/la/los/las participantes:  \n1    \n2    \n3    \n4    \nPostulantes a la Licenciatura dentro el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nLas/los participantes procedieron a la presentación y exposición oral de su experiencia transformadora en el tiempo establecido. Luego, los integrantes de la Comisión Evaluadora procedieron a realizar preguntas, observaciones y recomendaciones. Posteriormente, en sesión reservada , se valoró el documento, la presentación y la  \nexposición oral para emitir los resultados finales de la valoración cualitativa y cuantitativa (se adjunta formulario de evaluación) .  \nConcluida esta etapa, se reinstaló la sesión para dar lectura al puntaje asignado a cadaintegrante del Equipo de Sistematización , cuyo detalle es:  \n\n| Nº | Nombres y apellidos | Puntaje |\n| --- | --- | --- |\n| 1 |  |  |\n| 2 |  |  |\n| 3 |  |  |\n| 4 |  |  |\n\nEn fe de lo cual se levanta la presente ACTA.  \nFACILITADORA/OR -PROFOCOM MAESTRO/A DE LA ESFM/UA  \nPARTICIPANTES  \nFORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE SISTEMATIZACIÓN – 1ra FASE PRESENTACIÓN ESCRITA Y EXPOSICIÓN ORAL  \nCon la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, la Comisión Evaluadora considerará lossiguientes criterios:  \nFORMULARIO 1: EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO DE MANERA INDIVIDUAL  \n\n| Evaluación de la redacción y análisis de la experiencia de manera individual |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| Criterios / Aspectos a considerar | Puntaje\u003Cbr>establecido | Maestro/a 1\u003Cbr>Nombre | Maestro/a 2\u003Cbr>Nombre | Maestro/a 3\u003Cbr>Nombre | Maestro/a4\u003Cbr>Nombre |\n| La redacción expresa el punto departida de la experiencia: problemas, necesidades opotencialidades a los que ha respondido la experiencia. | 5 |  |  |  |  |\n| La descripción pone énfasis en la manera en cómo en la experiencia se desarrollaron los elementos curriculares del MESCP (enfatizando el ámbito definido) | 10 |  |  |  |  |\n| La redacción muestra reflexión sobre la experiencia descrita | 5 |  |  |  |  |\n| TOTAL | 20 |  |  |  |  |\n\nFORMULARIO 2: EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO DE MANERA COLECTIVA  \n\n| Evaluación de la comparación, interpretación y análisis de la experiencia de manera colectiva |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Criterios/aspectos a considerar | Puntaje\u003Cbr>establecido | Puntaje\u003Cbr>asignado |\n| - Existe coherencia entre los objetivos y el contenido del documento. | 5 |  |\n| - Argumentación creativa de los Momentos Clave encontrados. Escritura colectiva que exprese Reflexión y Análisis sobre el ámbito definido | 15 |  |\n| - Aportes propositivos que enriquecen el ámbito sobre el que se está reflexionando. | 5 |  |\n| - La redacción del docu","cbCaifqQzUVk1AmV","https://ap.wps.com/l/cbCaifqQzUVk1AmV","pdf",676681,4,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización","[{\"question\":\"Cómo se evalúa el trabajo de sistematización en el documento?\",\"answer\":\"La evaluación considera criterios para el trabajo escrito individual y colectivo, la presentación colectiva oral representada por un miembro del equipo, aportes complementarios y preguntas realizadas por la comisión evaluadora.\"}]","Estrategias Metodológicas para la Producción de Verduras y su Deshidratación en Secundaria Comunitaria Productiva | PDF",1783973851,208,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":29},"methodological-strategies-for-vegetable-production-and-dehydration-in-community-productive-secondary-education","",{"@graph":37,"@context":78},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-for-vegetable-production-and-dehydration-in-community-productive-secondary-education/62544/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cómo se evalúa el trabajo de sistematización en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"La evaluación considera criterios para el trabajo escrito individual y colectivo, la presentación colectiva oral representada por un miembro del equipo, aportes complementarios y preguntas realizadas por la comisión evaluadora.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,97,101,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":96},"exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":99,"show_sort_weight":89,"slug":100},44,"General","general",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":103,"show_sort_weight":89,"slug":104},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]