[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62967-es":3,"doc-seo-62967-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62967,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para el Consumo de Alimentos Nutritivos (K’ISPIÑA) en el Área de Ciencias Naturales","El trabajo final desarrolla una sistematización de experiencias educativas orientadas a fortalecer el consumo de alimentos nutritivos (K’ISPIÑA) en el área de Ciencias Naturales, en la Unidad Educativa Belén “A” del distrito de Achacachi. El documento enmarca el contexto cultural, social y económico de la región andina, define delimitación, objetivos y preguntas clave, y propone técnicas e instrumentos como entrevistas en profundidad y grupos de discusión. Presenta la narración individual, el análisis colectivo, los productos y resultados, y concluye con aportes, lecciones aprendidas y recomendaciones vinculadas a la identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL CONSUMO DEALIMENTOS NUTRITIVOS (K’ISPIÑA) DE LA REGIÓN ANDINA PARADESARROLLAR EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES, EN LA UNIDAD EDUCATIVA BELÉN “A” DEL DISTRITO DE EDUCACIÓN  \nACHACACHI  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. PROFESOR: GERMÁN HUALLPA MAMANI  \n2. PROFESOR: ZACARIAS MAMANI POMA  \n3. PROFESORA: LOYOLA WILLYAM LEÓN POMA  \n4. PROFEOSR: GUALBERTO ELOY LEÓN SOTO  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ANDRES BELLOTT CESPEDES  \n1  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA………………………………….……2  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….….….3  \nMARCO CONTEXTUAL (CONTEXTO CULTURAL, SOCIAL, ECONÓMICO DONDE SE HA DESARROLLADO LA EXPERIENCIA)………………………………….…….…..5  \nCultural………………………….…………………………………………….….……..5  \nSocial…………………………………….……………………………………..……….5  \nEconómico………………….…………………………………………………..………6  \nMARCO METODOLÓGICO (QUE PRESENTA: EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR, OBJETIVOS, PREGUNTAS CLAVE, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN) .………………………………………………………………………..6  \nDelimitacion de experiencia……………………………………………………...……7  \nOBJETIVOS:……………………………………………….…………………………..7  \nObjetivo teórico………………………………………….………………….……7  \nObjetivo practico……………………………………………………………….7  \nPreguntas claves…………………………………..………………………….…….….7  \nDescriptivas……………………………………………………………….……7  \nInterpretativitas………………………………………………….……….…….8  \nTécnicas e instrumentos…………………………………………….…….…….…….8  \nEntrevistas en Profundidad……………………………………….…….…….8  \nGrupos de Discusión…………………………………………………….…….8  \nCronograma …………………………………………………………………………..9  \nRelato y análisis de la experiencia vivida presentado de forma individual (cada maestro/a sistematiza “su” experiencia, la analiza y reflexiona, destacando las lecciones aprendidas, los aportes y dificultades) .………………………………………10  \nMaestro 1, Profesor: Germán Huallpa Mamani……………………………..…….10  \nMaestro 2, Profesor: Zacarias Mamani Poma…………………………..………...20  \nMaestro 3, Profesora: Loyola Willyam León Poma………………………...……..30  \nMaestro 4, Profesor: Gualberto Eloy León Soto………………………..…………40  \nComparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida (cada componente del equipo de maestros comparte su experiencia y entre todos comparan, analizan e interpretan las experiencias y reflexionan propositivamente sobre la  \ntransformación de las prácticas educativas) .…………………...……………..50  \nProductos y resultados. (aquí se presentan las estrategias metodológicas, materiales, recursos, textos y productos realizados en la transformación de la práctica de maestras y maestros y la elaboración del trabajo final) .………………………………..65  \nConclusiones y recomendaciones (donde se planteen los aportes, hallazgos, lecciones  \naprendidas, y se incluya una reflexión acerca de cómo se vinculan los resultados alentorno cultural y al fortalecimiento de la identidad cultural en el contexto) .…………………………………………………………………………………….65  \nBibliografía y fuentes.………………………………………………………...…………….68  \nAnexos (donde se incluye documentos primarios como diario personal o de campo, entrevistas transcritas, fotografías, registros, etc.)………………………...…………….70  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA  \nYatichawinakaxa Bolivia markasanxa janira purinkipana aka kamachi Avelino Siñani ukhamaraki Elizardo Perez, nayrapachasti yatichirikiwa yatiqiri wawanakaru amuyuparjarma, jan ukasti wakist’ata pakanakarjama sarxaruwayana yachichawinakampi. Ukhamarusti awki taykanakapaxa janiwa yatichawinakanxa yanapt’sipkanaki ukhamarusautjanawa yatiqir wawanakaru jawq’añanäka ukamarusti janiwa amuyatakanati hunatixayatiqirina kunjamasa, kaukhatsa juti, utjiriniti janicha, kunjamsa jakasi, yanapt’añati janicha.  \nJichhurunakasti aka kamachi yachichawinakata tuqita purinipana, yatichirix","cbCaisEWjFlNIkhl","https://ap.wps.com/l/cbCaisEWjFlNIkhl","pdf",2219745,4,1,107,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Recuperar y 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