[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63614-es":3,"doc-seo-63614-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63614,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para la Reciprocidad y la Convivencia con la Madre Tierra","Trabajo final de licenciatura que analiza y sistematiza la práctica pedagógica de maestras, mediante la compilación de experiencias orientadas a transformar el sistema educativo. El contenido se enmarca en el Currículo del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. Propone mejorar la formación integral con estrategias centradas en vivencias y realidad cotidiana, desarrollando formas de aprender e investigar desde la práctica para promover estudiantes críticos, reflexivos, investigadores y con valores sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA RECIPROCIDAD Y LA CONVIVENCIA CON  \nLA MADRE TIERRA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mtra. Marlene Soto Torres  \n2. Mtra. María Cristina Quispe Chavez  \nTutora:  \nMSc. Maria Isabel Pomier Yujra  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo esta cariñosamente dedicado a mi amoroso esposo Juan José, a mi hijo Shinji por ser mi fuente de motivación e inspiración para poder superarme cada díamás y así poder lucharpara que lavida nos depareun futuro mejor  \ny a toda mi familia quienes me apoyaron con la realización de este trabajo.  \nGracias a todos.  \nMtra. Maria Cristina Quispe Chávez  \nDedico el presente trabajo a mi familia  \npor la paciencia y constante apoyo que me brindaron durante todo este tiempo.  \nMtra. Marlene Soto Torres.  \nAGRADECIMIENTOS  \nLa presente Sistematización es un esfuerzo en el cual, directa o indirectamente, participaron varias personas leyendo, opinando, corrigiendo, teniéndonos paciencia, dando ánimo, acompañando en los momentos de crisis y en los momentos defelicidad.  \nAgradecemos a nuestras familias por ayudarnos con nuestros hijos mientras realizábamos la sistematización y porestar a nuestro lado en cada momento de nuestras vidas.  \nA la lic. Msc. Isabel Pomierpor su apoyo total y su amistad desde los inicios del programa PROFOCOM.  \nINDICE  \nPágIna  \nIntroducción………………………………………………………………………………...1  \n1. Marco Contextual…...…………………………………………………………………3  \na. Aspecto geográfico contextual………………………………………………3  \nb. Aspecto socio-económico……………………………………………………3  \nc. Aspecto pedagógico………………………………………………………….4  \n2. Marco Metodológico…………………………………………………………………..5  \n2.1. Delimitación de la experiencia..……………………………………………5  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………....5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………..5  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………….5  \n2.3. Elaboración de las preguntas clave……………………………………….5  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………..5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………...6  \n2.4. Técnicas e instrumentos…………………………………………………....7  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………...9  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la Práctica educativa……….……………………………………………………………10  \n3.1. Relatos individuales………………………………………………………..10  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1: Marlene Soto Torres………....10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: Maria Cristina Quispe Chavez………………………………………………………...20  \n4. Comparación, Análisis e interpretación colectiva de la experienciade transformación de las prácticas educativas…………………………………...32  \n5. Productos y resultados……………………………………………………………...38  \n5.1. Productos………………………………………………………………...38  \n5.2. Resultados……………………………………………………………….39  \n6. Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………40  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………….40  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………40  \nBibliografía y Fuentes……………………………………………………………….42  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es el producto de un exhaustivo y cuidadoso análisis de nuestra práctica pedagógica como maestras junto a una compilación de experiencias vividas que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo con base al Currículo del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y de la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.  \nEl actual proceso de cambio que vive nuestro país promueve este nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, que responde a las características de una educación dialógica, complementaria y en armonía para el vivir bien, y como tal nos plantea una serie de retos en la que maestras y maestros, padres de familia somos actores corresponsables de la calidad de educación que brindamos a la población, por ello debemos asumir nuestr","cbCaibGcBLTaHP4q","https://ap.wps.com/l/cbCaibGcBLTaHP4q","pdf",1723914,4,1,103,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Aspecto geográfico contextual\n## Aspecto socio-económico\n## Aspecto pedagógico\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Elaboración de las preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematiza y analiza la práctica pedagógica de las maestras para responder a la necesidad de transformar el sistema educativo, reflexionando sobre métodos, técnicas e instrumentos aplicados en el aula.\"},{\"question\":\"En qué marco normativo y curricular se apoya el trabajo?\",\"answer\":\"El documento se sustenta en el Currículo del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.\"},{\"question\":\"Cómo se concibe la relación entre práctica y teoría en el proceso educativo?\",\"answer\":\"La práctica se plantea como base para la teorización; la teoría no se presenta como punto de partida para iniciar contenidos, sino como resultado del análisis de la experiencia.\"}]",1783979077,159,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-strategies-for-reciprocity-and-coexistence-with-mother-earth","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-for-reciprocity-and-coexistence-with-mother-earth/63614/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematiza y analiza la práctica pedagógica de las maestras para responder a la necesidad de transformar el sistema educativo, reflexionando sobre métodos, técnicas e instrumentos aplicados en el aula.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué marco normativo y curricular se apoya el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"El documento se sustenta en el Currículo del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) y en la Ley de Educación Nº 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se concibe la relación entre práctica y teoría en el proceso educativo?",{"text":84,"@type":76},"La práctica se plantea como base para la teorización; la teoría no se presenta como punto de partida para iniciar contenidos, sino como resultado del análisis de la experiencia.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]