[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64717-es":3,"doc-seo-64717-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64717,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",40,"Salud y Atención Médica","Estrategias Metodológicas para el Manejo Adecuado de Residuos Sólidos y el Cuidado del Medio Ambiente","Trabajo final de sistematización orientado al manejo adecuado de residuos sólidos y al cuidado del medio ambiente, desarrollado durante la gestión educativa y articulado con el Proyecto Sociocomunitario Productivo y los planes de desarrollo curricular de aula. La experiencia se organiza en cuatro momentos de aprendizaje (Práctica, Teorización, Valoración y Producción) y promueve las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir. La participación activa de estudiantes y familias impulsa compromisos de cambio de conducta. Como producto final se realiza una feria expositiva sobre reciclaje y modelaje con prendas elaboradas con material reciclable, fortaleciendo el trabajo comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SOLIDOS Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaycon Dennis Cruz Medrano René Ramiro Rojas Limachi Marcelino Villarpando Correa  \nFacilitador tutor:  \nM.Sc. Freddy Fernando Herbas Rios  \nSacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros Estudiantes de la U. E.“José Nicolás Maldonado”, a los Padres de Familia y a nuestra Tutora; quienes nos han ido apoyando de manera desinteresada e incondicional para la realización de la sistematización de nuestras  \nexperiencias; sin el apoyo de los mismos, no hubiera sido posible este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros padres, esposas e hijos por comprendernos y apoyarnos duranteel proceso de nuestra formación con el programa del PROFOCOM.  \nPor iluminar nuestra vida para plasmaruno de nuestros propósitos, el deseguir preparándonos con eficiencia para guiar a nuestros estudiantes en su formación integral.  \nAgradecer el apoyo incondicional de nuestro Director de la UE “José Nicolás Maldonado”.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1.  MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................. 3  \n2.  MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 7  \n3.  RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................... 11  \n3.1.  Relato colectivo de la experiencia ......................................................................... 11  \na)  Relato de la experiencia del Maestro 1: Maycon Denis Cruz Medrano ............... 15  \nb)  Relato de la experiencia del Maestro René Ramiro Rojas Limachi .....................29  \nc) Relato de la experiencia del Maestro Marcelino Villarpando Correa.............…...39  \n4.  COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA de transformación de la práctica educativa................................................ 51  \n4.1.  Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP................................................................................................... 51  \n¿Cómo hemos aprendido en la escuela la materia/área que regento actualmente? ..... 51  \n4.2  Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la práctica educativa (Aspectos relevantes) ...................................................................................... 55  \n5.  PRODUCTOS Y RESULTADOS (APORTES DEL EQUIPO DE SISTEMATIZACION ALA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP) ................................................................................ 60  \n6.  CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 63  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................... 66  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización que lleva por título: “Estrategias Metodológicas Para El Manejo Adecuado De Residuos Sólidos Y El Cuidado Del Medio Ambiente ”, es producto de un largo proceso vivido en nuestra actividad educativa durante la presentegestión educativa, especialmente en el aspecto curricular, que ha estado tambiénrelacionado al Proyecto Socio-comunitario productivo y posteriormente al desarrollo de los planes de desarrollo curricular de aula, que planificando adecuadamente, se llegó a concretizar los cuatro momentos de aprendizaje comenzando de la Práctica , luego la Teorización , llegando a la Valoración y finalmente a la","cbCaijTbBJiB0ubH","https://ap.wps.com/l/cbCaijTbBJiB0ubH","pdf",4163868,3,1,202,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadora\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato de la experiencia del Maestro 1\n## Relato de la experiencia del Maestro René Ramiro Rojas Limachi\n## Relato de la experiencia del Maestro Marcelino Villarpando Correa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional\n## Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Dirige el trabajo al manejo adecuado de residuos sólidos y al fortalecimiento del trabajo comunitario en torno al cuidado del medio ambiente.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los momentos de aprendizaje durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se desarrollan cuatro momentos: Práctica, Teorización, Valoración y Producción, sin descuidar las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"Qué resultados y productos se presentan como cierre de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se reporta participación activa y compromisos de cambio de conducta. 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