[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62719-es":3,"doc-seo-62719-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62719,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para el Manejo de la Basura Orgánica e Inorgánica en el Centro Aucapata Iskanwaya","Trabajo final de licenciatura orientado a implementar estrategias metodológicas para el manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica en el Centro de Educación Alternativa “Aucapata Iskanwaya”, en el municipio de Aucapata (La Paz). La sistematización recupera experiencias de maestras y maestros de Educación de Jóvenes y Adultos, con enfoque de Educación Socio Comunitaria Productiva y contribución a la conciencia social, el cuidado del medio ambiente y la enseñanza-aprendizaje. Se aborda la mejora en la reutilización de residuos sólidos en la comunidad de “Huanco Pallallani”, considerando los impactos sanitarios y ambientales del mal manejo.","ESCUELA SUPERIOR FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS REALIZADAS PARA IMPLEMENTAR EL MANEJO ADECUADO DE LA BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA EN EL CENTRODE EDUCACIÓN ALTERNATIVA “AUCAPATA ISKANWAYA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. MAMANI CACHACA JUANA  \n2. APAZA LAURA FRANCISCO  \n3. MAMANI COLLQUE CEFERINA ELSA  \n4. ESPINAL CALAMANI FELIPE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic. WILLIAM ZENTENO POCOATA  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LA PAZ-BOLIVIA, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros familiares en general, que han aportado con su granitode arena, para que nosotros podamos seguir adelante hasta el final del camino y obtener el éxito deseado.  \nAl Presidente Constitucional del Estado Plurinacional de Bolivia Juan Evo Morales Ayma; a las autoridades del Ministerio de Educación de Bolivia y al personal docente del programa PROFOCOM, especialmente a nuestro facilitador y tutor de nuestro grupo de formación: Lic. William Zenteno quienes nos brindaron suapoyo y orientación incansable en todo el proceso de formación del programa de licenciatura.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo de sistematización a nuestros familiares; quienes son las personas que nos han brindado el apoyo moral y la motivación necesaria para que logremosalcanzar esta anhelada meta, asimismo a los y las estudiantes del CEA “Aucapata Iskanwaya”, a las autoridades y a toda la población de la región de Aucapata para que sigan cuidando la Madre Tierra (Pachamama) .  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN    \nI. MARCO CONTEXTUAL    \n1.1. Contexto referencial de la sistematización    \n1.2. Contexto económico de la región    \n1.3. Aspecto social y lingüístico de la región    \n1.4. Aspecto educativo    \n1.5. Aspecto cultural de la región    \n1.6. Aspecto político de la región    \nII. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Conformación del Equipo de Sistematización    \n2.2. Delimitación de la sistematización    \n2.3. Ámbito de la Sistematización    \n2.4. Objetivo de la Sistematización    \n2.5. Preguntas Descriptivas de la Sistematización    \n2.5.1. Preguntas Interpretativas de la Sistematización    \n2.5.1.1. Técnicas e instrumentos del proceso de Sistematización  \n2.5.1.2. Cronograma de trabajo    \nIII. RELATOS INDIVIDUALES DE EXPERIENCIAS    \n3.1. Maestra I     \n3.2. Maestro II    \n3.2.1. Sujetos implicados de la Experiencia    \n3.2.2. Entrevista y su Aplicación    \n3.2.3. Jornadas de Observación y su Aplicación    \n3.2.4. Jornadas de akulliku y su aplicación    \n3.2.5. Taller de Socialización de investigación    \n3.2.6. Dificultades durante el proceso de la experiencia    \n3.2.7. Algunas de las aseveraciones de la experiencia    \n3.3. Maestra III    \n3.4. Maestro IV    \n3.4.1. Aseveraciones finales de la experiencia    \nIV. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIONES COLECTIVAS DE LA EXPERIENCIA    \n4.1. Impactos de la experiencia    \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \nVII. BIBLIOGRAFÍA    \n1 3  \n3 3  \n4 4  \n5 5  \n6 6  \n6 6  \n7 7  \n8 8  \n10  \n11  \n25  \n26  \n28  \n30  \n31  \n32  \n34  \n35  \n37  \n51  \n61  \n62  \n71  \n73  \n75  \n79  \nRESUMEN DE LA SISTEMATIZACION  \nLa presente sistematización de experiencias se lleva a cabo en el Centro de Educación Alternativa “Aucapata Iskanwaya”, ubicado en Municipio de Aucapata perteneciente a la provincia Muñecas del departamento de La Paz; el desarrollo de esta sistematización sebasa en las experiencias de las maestras y maestros según las actividades curriculares humanístico y técnico que llevan a cabo en la Educación de Jóvenes y Adultos a nivelbachillerato del Centro de Educación Alternativa “Aucapata Iskanwaya”; estasexperiencias también han sido guiadas por la contribución que se puede dar dentro de la formación de la conciencia social sobre el cuidado y manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica por parte de ","cbCaimFvDVCoXJg2","https://ap.wps.com/l/cbCaimFvDVCoXJg2","pdf",3031772,4,1,140,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto referencial de la sistematización\n## Contexto económico de la región\n## Aspecto social y lingüístico de la región\n## Aspecto educativo\n## Aspecto cultural de la región\n## Aspecto político de la región\n# Marco metodológico\n## Conformación del equipo de sistematización\n## Delimitación de la sistematización\n## Ámbito de la sistematización\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas descriptivas e interpretativas\n## Técnicas e instrumentos y cronograma de trabajo\n# Relatos individuales de experiencias\n## Maestra y maestro I a IV\n## Sujetos implicados, entrevistas y jornadas\n## Taller de socialización, dificultades y aseveraciones\n# Comparación, análisis e interpretaciones colectivas de la experiencia\n## Impactos de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización sobre la basura en “Aucapata Iskanwaya”?\",\"answer\":\"Contribuir con estrategias apropiadas para que estudiantes y comunidad mejoren el manejo adecuado de la basura orgánica e inorgánica. 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