[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66992-es":3,"doc-seo-66992-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66992,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para Realizar Adaptaciones Curriculares en Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje","Trabajo final que sistematiza una experiencia educativa orientada a implementar adaptaciones curriculares para estudiantes de secundaria con dificultades de aprendizaje. La intervención nace de la observación de problemas de escritura y lectura que afectan la construcción de conocimientos. Tras un diagnóstico de necesidades, el equipo planifica el uso de materiales de grafía y lectura comprensiva y, posteriormente, estrategias lúdicas para fortalecer escritura y comprensión. Incluye participación activa de padres, estudiantes y el equipo docente, y culmina con resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Tarata”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA REALIZAR ADAPTACIONES CURRICULARES EN ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Karina Amurrio Balderrama Profa. Ana Julia Rojas Quispe Prof. Hernán Ayala Huarachi  \nProf. Julio Fernando Zanabria Villarroel  \nTutor/a:  \nLic. Julieta Orellana Molina  \nCochabamba, Tarata, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 9  \n2.1 Delimitación de la experiencia ................................................................................. 9  \n2.2 Objetivos de la sistematización ............................................................................... 9  \n1.1. Objetivos teóricos................................................................................................... 9  \n1.2. Objetivos prácticos .................................................................................................. 9  \n2.3 Preguntas claves de la sistematización ................................................................... 9  \n1.1. Preguntas descriptivas ............................................................................................ 9  \n1.2. Preguntas interpretativas....................................................................................... 10  \n2.4 Técnicas e Instrumentos ....................................................................................... 10  \n2.5 Cronograma de trabajo ......................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORADE LA PRACTICA EDUCATIVA.............................................................................. 12  \n3.1 Relatos Individuales .............................................................................................. 12  \n1.3. Relato de experiencia. Maestra 1. Profa. Karina Amurrio Balderrama .................. 12  \n1.4. Relato de experiencia, Maestro 2. Prof. Hernán Ayala Huarachi ........................... 21  \n1.5. Relato de experiencia, Maestro 3 :Prof. Julio F. Zanabria Villarroel....................... 31  \n1.6. Relato de experiencia, Maestra 3 : Ana Julia Rojas Quispe .................................. 44  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA ............................................................................................. 59  \n4.1 Reacción de maestros/maestras y cambio de actitud ............................................ 59  \n4.2 Estudiantes motivados por los juegos lúdicos ....................................................... 60  \n4.3 Estudiantes con interés en el trabajo con la comunidad educativa ........................ 62  \n4.4 Participación activa de los padres de familia ......................................................... 64  \n4.5 Participación activa de los estudiantes en las actividades ..................................... 67  \n4.6 Objetivos logrados de la experiencia ..................................................................... 68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.......................................................................................... 77  \nANEXOS ......................................","cbCailGUZbNgx70t","https://ap.wps.com/l/cbCailGUZbNgx70t","pdf",3509072,2,1,126,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué resultados y orientaciones se incluyen al final del documento?\",\"answer\":\"El documento presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis comparativo y la interpretación colectiva de la experiencia vivida.\"}]",1783994216,194,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"methodological-strategies-for-making-curriculum-adaptations-for-students-with-learning-difficulties","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-for-making-curriculum-adaptations-for-students-with-learning-difficulties/66992/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué resultados y orientaciones se incluyen al final del documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"El documento presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis comparativo y la interpretación colectiva de la experiencia vivida.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]