[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67103-es":3,"doc-seo-67103-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67103,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas para el aprendizaje mediante la recuperación de saberes locales a partir del procesamiento del chuño","Estrategias metodológicas aplicadas en las Unidades Educativas “Laraty – Chimboco” (Distrito Educativo Sacaba) para promover el aprendizaje mediante la recuperación de saberes y conocimientos locales a partir del procesamiento del chuño en 2014. El trabajo analiza estrategias empleadas en Ciencias Sociales, Biología y Matemática, elaborando relatos individuales y un análisis colectivo. El objetivo teórico consiste en estudiar dichas estrategias, y el objetivo práctico busca fortalecer valores de trabajo comunitario, pensamiento crítico, diálogo y escucha, integrando a los estudiantes en actividades productivas de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE  \nLA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES A PARTIR DEL  \nPROCESAMIENTO DEL CHUÑO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Henry Maldonado Albarado  \n2.Escarlen Martha Paco Muñoz  \n3.José Rodríguez Fuentes  \nTutor:  \nMgr. Igor Cabrera Bustillos  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización lodedicamos con mucho cariño y respeto a nuestra comunidad educativa, por el apoyo que nos brindaron en todo el proceso.  \nDe la misma forma a nuestros familiares y nuestro tutor Mgr. Igor Cabrera Bustillos, que nos brindó su apoyo incondicional.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon el presente trabajo de sistematización de la experiencia expresamos nuestros más sinceros agradecimientos:  \n􀁸 A Dios, por habernos regalado la sabiduría y habilidad, como también por habernos dado fuerza para poder levantarnos y seguirluchando por nuestras metas trazadas.  \n􀁸 A nuestros familiares, por brindarnos su apoyo incondicional duranteel transcurso de nuestra formación y por darnos ánimos para seguiradelante durante la realización de la presente sistematización.  \n􀁸 Al Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio “PROFOCOM”.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………5  \n2.1.Delimitación de la experiencia…………………………………………………………….… 5  \n2.2.Objetivos de la Sistematización………………………………………………………………5  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………………...5  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………………..5  \n2.3.Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………………...5  \na. Preguntas Descriptivas…………………………………………………………………... 5  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………6  \n2.4.Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………6  \n2.5.Cronograma de Trabajo…………………………………………………………………….... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………...…8  \n3.1.Relatos Individuales…………………………………………………………………………... 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra ESCARLEN MARTHA PACO MUÑOZ……………8  \nb. Relato de Experiencia, Maestro JOSÉ RODRÍGUEZ FUENTES………………….. 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestro HENRY MALDONADO ALBARADO……………..29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………….37  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………..52  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………. 52  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ANEXOSAnexo 1 Cuestionario……………………………………………………………………………….1  \nAnexo 2 Entrevista…………………………………………………………………………………. 2  \nAnexo 3 Ejemplo de planificación-Ciencias Sociales………………………………………….. 3  \nAnexo 4 Representación de como los Quechuas hacían dormir la papa……………………..5  \nAnexo 5 La Madre Naturaleza……………………………………………………………………. 6  \nAnexo 6 Exposición de comidas preparadas con chuño en la cultura Quechua……………. 7  \nAnexo 7 Ejemplo de planificación-Biología…………………………………………………….. 8  \nAnexo 8 Recolección de la papa …………..……………………………………………………11  \nAnexo 9 Producto del chuño blanco….………………………………………………………….12  \nAnexo 10 Ejemplo de planificación-Matemática……………………………………………..…13  \nAnexo 11 Procesamiento del chuño blanco………………………………………………….…15  \nAnexo 12 Pisado del chuño Negro…….……………………………………………………...…16  \nAnexo 13 Ejemplo de diario de campo…………………………………………………...……. 17  \nRESUMEN  \nEn las Unidades Educativas “Laraty – Chimboco” se realizó la sistematización de“Estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje mediante la recuperación desaberes y conocimientos locales a partir del procesamiento del chuño, en las áreas de","cbCaic5dUJlUfhcG","https://ap.wps.com/l/cbCaic5dUJlUfhcG","pdf",828530,6,1,78,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo teórico de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar las estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje mediante la recuperación de saberes y conocimientos locales a partir del procesamiento del chuño.\"},{\"question\":\"Qué áreas educativas y actividades se abordaron en la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en Ciencias Sociales, Biología y Matemática, vinculando el aprendizaje con el procesamiento del chuño y la recuperación de conocimientos locales.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se elaboraron relatos individuales y colectivos, luego se realizó comparación e interpretación colectiva para identificar similitudes y diferencias y analizar la influencia en la 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