[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61717-es":3,"doc-seo-61717-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61717,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas en el Aprendizaje a partir de Diálogos Comunitarios","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa transformadora en la unidad educativa Club de Leones N°2, desarrollada en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo durante 2016. La propuesta se centra en estrategias metodológicas basadas en diálogos comunitarios para promover el aprendizaje dialógico y la comprensión de la realidad del contexto. El documento recupera relatos colectivos e individuales, desarrolla comparación e interpretación colectiva, e integra productos y resultados, incluyendo didactización, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nBOLÍVAR”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL APRENDIZAJE A PARTIR DE DIALOGOS COMUNITARIOS PARA CONSUMIR ALIMENTOS SALUDABLES Y COMPRENDER  \nLA REALIDAD DEL CONTEXTO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marlene Escobar Poma  \n2.María del Rocio Mamani Pérez  \nTutor/A:  \nRosario Pilar Cruz Martínez  \nLA PAZ, mayo 2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho cariño dedicamos el presente trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras a nuestras familias,  \npor el apoyo permanente e  \nincondicional, cuyos propósitos nos ayudaron para mejorar la calidad educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestros facilitadores de PROFOCOM de quienes recibimos las orientaciones para la implementación del MESCP y la transformación de nuestra practica educativa.  \nNuestra gratitud a nuestras comunidad Educativa Club de Leones N°2 .  \nPor el apoyo brindado en la sistematización de experiencias.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...........................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................7  \n3.1. Relato Colectivo ...................................................................................................7  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia .................................................. 12  \na) Maestro 1 Marlene Escobar Poma .................................................................. 12  \nb) Maestro 2 María Del Rocío Mamani Pérez ......................................................33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..53  \n4.1. Comparación de la práctica educativa en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo ....................................................................53  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencia ..................................................................................................................... 56  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS (Aporte del equipo de sistematización de la implemento del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo) .......................... 65  \n5.1. Didactización de la experiencia (Textos dirigidos a las y los estudiantes)…66  \n5.1.1. Maestro 1 Marlene Escobar Poma.............................................................. 66  \n5.1.2. Maestro 2 María Del Rocío Mamani Pérez .................................................67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 69  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 71  \nAN EXOS ......................................................................................................................... 73  \nAnexo 1 Proyecto Sociocomunitario Productivo .............................................................. 74  \nAnexo 2 Maestra 1. Marlene Escobar Poma ...................................................................74  \nPlan Anual Bimestralizado ............................................................................................... 74  \nPlanes de Desarrollo Curricular .......................................................................................99  \nRegistros de experiencias .............................................................................................. 120  \nFotografías .............................","cbCaid8R2Snc7nwt","https://ap.wps.com/l/cbCaid8R2Snc7nwt","pdf",2156424,3,1,262,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Identificar estrategias metodológicas y aspectos relevantes a partir de la recuperación de relatos individuales y colectivos en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, orientado a consumir alimentos saludables y comprender la realidad del contexto.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo y programa enmarcan la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo dentro del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM/PROFOCOM).\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se presenta un relato y análisis colectivo, seguido de relatos y análisis individuales por cada maestra, para culminar con una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783969627,403,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-strategies-for-learning-through-community-dialogues","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-for-learning-through-community-dialogues/61717/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Identificar estrategias metodológicas y aspectos relevantes a partir de la recuperación de relatos individuales y colectivos en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, orientado a consumir alimentos saludables y comprender la realidad del contexto.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué modelo educativo y programa enmarcan la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo dentro del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM/PROFOCOM).",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?",{"text":84,"@type":76},"Se presenta un relato y análisis colectivo, seguido de relatos y análisis individuales por cada maestra, para culminar con una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]