[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63621-es":3,"doc-seo-63621-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63621,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas de Integración de Áreas con Plantas Medicinales en Tercero de Primaria","Trabajo final de sistematización orientado a subsanar dificultades en el desarrollo de saberes y conocimientos dentro de las prácticas educativas. El documento analiza cómo integrar Ciencias Naturales, Comunicación y Lenguaje a partir del sembrado y uso de plantas medicinales con estudiantes de tercero de primaria. Presenta marco contextual, delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales de maestras, además de comparación, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE INTEGRACION DE AREAS: CIENCIAS NATURALES, COMUNICACION Y LENGUAJE A PARTIR DEL SEMBRADO Y USO DE PLANTAS MEDICINALES CON ALUMNOS Y ALUMNAS DEL TERCERO DE PRIMARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA DANIEL RIVERO OCHOA TURNO TARDE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de  \nLicenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Berta Silenia Paz Eguez  \n2. Prof. Milena Edita Segovia Barrancos  \nTutor:  \nLic. Juan Villarroel Covarrubias  \nPortachuelo, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado por el equipo de gestión. Primeramente a los niños y niñas que han pasado por nuestras manos, en la procuras de formarlos para el futuro.  \nA la educación regular del sistema educativo plurinacional, por tener presente la capacitación continua a maestros y maestras para un mejor desarrollo de su actividadeducativa.  \nA nuestros hijos e hijas, porque son unos de los principales motivos de seguir superándonos.  \nA nuestros esposos por comprendernos y brindarnos ayuda incondicional en el periodo deestudio.  \nAl Señor Director de la Unidad Educativa donde nos desenvolveremos como docentes y atodas las personas que en su momento nos apoyaron y nos animaron a lograr este propósito anhelado.  \nAGRADECIMIENTO  \n- A Dios: Agradecemos primeramente, perdonarnos la vocación deservicio, habernos dado salud y valor para llegar a la etapa final delo propuesto.  \n- A la Educación y al nuevo Modelo Educativo Socio-Comunitario Productivo.  \n- A la Normal de Formación Superior de Maestros, Rafael Chávez Ortiz (Portachuelo), por acogernos hasta alcanzar la etapa final de nuestro propósito de superación.  \n- A LOS SEÑORES LICENCIADOS que en todo el desarrollo de la capacitación; nos orientaron permanentemente y nos guiaron con profesionalismo y dedicación también en este último momento de la sistematización de nuestras experiencias transformadoras de las prácticas Educativas.  \n- A NUESTROS COLEGAS DE TRABAJO y compañeros, con los cuales compartimos momentos muy agradables tanto en la universidad educativa y en el aula donde recibíamos la capacitación, los cuales jamás olvidaremos.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL _________________________________________ 1  \n2.-MARCO METODOLOGICO _______________________________________ 4  \n2.1.-DELIMITACIÓN DE LA EXPERIENCIA_____________________________________ 4  \n2.2.-OBJETIVO DE LA SISTEMATIZACION: ___________________________________ 4  \na) OBJETIVO TEORICO __________________________________________________________ 4  \nb) OBJETIVO PRACTICO _________________________________________________________ 4  \n2.3.-PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN:__________________________ 4  \na) PREGUNTAS DESCRIPTIVAS.__________________________________________________ 4  \nb) PREGUNTAS INTERPRETATIVAS ______________________________________________ 5  \n2.4.-TECNICAS E INSTRUMENTOS ___________________________________________ 5  \n2.5.-CRONOGRAMA DE TRABAJO ___________________________________________ 6  \n3.-RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ____________________________________________ 8  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES: _______________________________________________ 8  \nMAESTRA 1 _______________________________________________________________________ 8  \nMAESTRA 2 ______________________________________________________________________ 19  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 33  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS __________________________________ 50  \n6.- CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES _________________________ 53  \nBIBLIOGRAFIA __________________________________________________ 56  \nANEXOS  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo de la sistematización de la experiencia vivida, ha nac","cbCaicJLJrTQmimC","https://ap.wps.com/l/cbCaicJLJrTQmimC","pdf",2976739,2,1,85,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia para integrar áreas de Ciencias Naturales, Comunicación y Lenguaje, generando aprendizajes mediante el sembrado y el uso de plantas medicinales en tercero de primaria.\"},{\"question\":\"Qué se entiende por integración de áreas dentro de la experiencia descrita?\",\"answer\":\"Articular contenidos y pasos de la planificación curricular para relacionar Ciencias Naturales con Comunicación y Lenguaje, mejorando el nivel de aprendizaje del estudiantado.\"},{\"question\":\"Qué elementos del proceso se incluyen en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y 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