[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60197-es":3,"doc-seo-60197-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60197,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas en la Concreción del MESCP Aplicadas en la Unidad Educativa “Santa Ana de Cutucutu” Gestión 2016","Trabajo final de sistematización de experiencias para optar el grado de licenciatura en el marco del PROFOCOM, elaborado por el equipo de sistematización de la Escuela Warisata (2016). El documento desarrolla estrategias metodológicas para la concreción del MESCP en la Unidad Educativa “Santa Ana de Cutucutu” desde el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de la práctica, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con énfasis en la formación integral y el “vivir bien”.","MINISTERIO DE EDUCACION  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nESCUELA DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS WARISATA  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA CONCRECION DEL MESCP, APLICADOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA ANA DE CUTUCUTU” GESTION 2016  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la E.S.F.M.“WARISATA”, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Néstor Quispe Apaza  \n2. Rosmery Quispe Cáceres  \n3. Freddy Nelson Quispe Larico  \nTUTOR:  \nLic. Orlando Huanca Quispe  \nWarisata – 2016  \nINDICE  \nDedicatoria…………………………………………………………………………………….…....I  \nAgradecimiento………………………………………………………….……………………..…..II  \nIndice………………………………………………………………………………………….........III  \nResumen…………………………………………………………………………………………....iv  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………v  \n1. MARCOCONTEXTUAL………………………………………………………………….........1  \n􀁸 Localización………………………………………………………………………………...1  \n􀁸 Economía………………………………………………………………………….............1  \n􀁸 Cultural………………………………………………………………………………..........1  \n􀁸 Lingüística…………………………………………………………………………….........1  \n􀁸 Religión……………………………………………………………………………………..2  \n􀁸 Productivo………………………………………………………………………...………..2  \n􀁸 Organizacion……….……………………………………………………………...……...2  \n􀁸 Educativo……………………………………………………………………………..….....2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………..……..3  \n􀁸 Titulo de Proyecto Socioproductivo……………………………………………….........3  \n􀁸 Objetivo de Proyecto Socioproductivo……………………………………………........3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DEFORMA INDIVIDUAL………………………………………………………..…………….…..7  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia……………………….………………………..........7  \n3.2 Relato y analisis individual de la experiencia…………………….............................13  \na. Relato de Experiencia, Néstor Quispe Apaza….……………………………....13  \nb. Relato de Experiencia, Rosmery Quispe Cáceres ……………………………..35  \nc. Relato de Experiencia, Freddy Nelson Quispe Larico…………..……………...46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIAVIVIDA.…………………………………………………………………………………….....62  \n􀁸 COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA-TESTIMONIO………………...62  \n􀁸 REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES.67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….............77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..79  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………  \nANEXOS………………………………………………………………………………………..  \nDEDICATORIA  \nEl equipo de sistematizacióndedicamos con afecto y perseverancia a las y los estudiantes de la Unidad Educativa “Santa Ana de Cutucutu”, por darnos la cobertura para realizar el trabajo de la sistematización de experiencias de manera integrada para mejorar el trabajo pedagógico.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agradecemos a la madre tierra por habernos permitido en la producción de conocimientos y lapráctica de valores para vivir enarmonía, en compañía de nuestro Señor Jesucristo, al mismo tiempo a Lic: Orlando Huanca Quispe, por compartir en la experiencia educativa.  \n1. RESUMEN EN AYMARA  \nARUNCHAWINAKA  \nJichha machaqa lurawija qillt´atawa machaqa yatichawi nayraru irptañaraki, qullasuyu markasana kamachiparxama (Ley 070) Elizardo Pérez y Avelino Siñani, taqi amuyunakaphuqt´añataki khaysa Santa Ana de Cutucutu yatiqaña utana, jikxatasiwa pirwa uraqi qurpana, ukatsti mä jach´a tantachawina chhijllt´ata mä amuyt´awitaqi suma irnaqañataki, yatiwinakapa, amuyunakapa, sarawinakapa, jach´anchayañataki, machaqa kamachinakarjama. Nayra achachilanakaxa uñanchayapjanwa wali suma lupiwinakapa, nayraru sartayañataki uka amuyunaka uñakipt´asawa aka lurawixa amtata yatiqiriwawanakataki, suma ch´uxña achunaka yapuchasa ukhamaraki taqi jaqinamanqasiñapataki k´umara jakañataki  \nNanaka kimsa yatichirinakawa aka machaqa kamachi nayraru sarantayapxta, taqi jaqinakana amuyupampi suma jakañataki, nayra yatichawinakaxa walini jän walinitaynawajicha","cbCaih3YJJoV3i4J","https://ap.wps.com/l/cbCaih3YJJoV3i4J","pdf",2238234,1,234,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Resumen\n## Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Economía\n## Cultural\n## Lingüística\n## Religión\n## Productivo\n## Organización\n## Educativo\n# Marco metodológico\n## Título de proyecto socioproductivo\n## Objetivo de proyecto socioproductivo\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (individual y colectiva)\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n## Comparación de la práctica educativa-testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo busca sistematizar una experiencia transformadora y proponer mejoras en el trabajo pedagógico mediante la concreción del MESCP en la Unidad Educativa “Santa Ana de Cutucutu” durante la gestión 2016.\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo guía las estrategias metodológicas presentadas?\",\"answer\":\"El documento se sustenta en la Ley de Educación y se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a una formación integral y holística desde dimensiones humanas y el “vivir bien”.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia vivida?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y, además, relatos y análisis individuales por integrantes del equipo. 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