[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65675-es":3,"doc-seo-65675-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65675,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas en la Producción y Uso de Materiales del Contexto","La sistematización de experiencias del proceso de concreción del MESCP aborda estrategias metodológicas centradas en la producción y uso de materiales del contexto para crear hábitos de higiene y mejorar la salud en la U.E. “18 de Septiembre”. El enfoque promueve la integración comunitaria con padres y organizaciones vinculadas a educación, articulando el Proyecto Socio Productivo “Cuidemos la madre tierra” y las dimensiones ser, saber, hacer y decidir mediante momentos metodológicos práctica, teorización, valoración y producción.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA PRODUCCIÓN Y USO DEMATERIALES DEL CONTEXTO CREANDO HABITOS DE HIGIENE PARAMEJORAR LA SALUD EN LA UE“18 DE SEPTIEMBRE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Sonia Cavita Gómez  \n2.-Maria Teresa Abrego Acatuca  \n3.-María Cindy Suarez Rojas  \nTutor:  \nLic.Eulogia Bozo Escobar  \nPortachuelo-Santa Cruz-2016  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS,por darnos sabiduria para culminar un reto más en nuestras vidas.A NUESTRAS FAMILIAS,por su incondicional apoyo y comprensión que nosbrindaron durante el proceso  \nAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,un agradecimiento y gratitud porque nos hanmotivado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo.  \nA LA UNIDAD EDUCATIVA“18 de Septiembre”por cobijarnos en sus aulasporque nos ha permitido poner en prácticas nuestros conocimientos a cada una delas maestras.  \nAL EQUIPO SISTEMATIZADOR,porque entre todos hemos tenido la cooperaciónmutua,la paciencia,tolerancia y comprensión,para juntos llevar adelante nuestrasistematización de experiencias.  \nA LIC.EULOGIA BOZO ESCOBAR,por la predisposición como profesional,por losconocimientos impartidos y consejos.  \nDEDICATORIA  \nAI Divino Dios creadory dador de nuestras vidas,a todas nuestras familias,desde el más pequeno al más grande,a todos nuestros estudiantes,anuestras amistades que siempre estuvieron pendientes apoyándonosemocionalmente dándonos fuerzas para alcanzar seguir adelantes yalcanzar nuestros logros propuestos.Por ser ellos nuestras motivaciones,fuentes de inspiraciones y fuerzas que nos impulsaron para escalar unpeldano más,y así cumplir una meta más trazadas en nuestras vidas.  \nCARATULA  \nI  \n3:  \nAGRADECIMIENTO  \niii  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………5  \n1.-MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………………………………………………7  \n1.1.- Localización……………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1.2.-Contexto geográfico……………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1.3.- Contexto económico……………………………………………………………………………………………………………………………7  \n1.4.- Aspecto social…………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n1.5.-Aspecto lingüístico…………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n1.6.-Contexto cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………9  \n3.RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………12  \n3.1.-RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………12  \n3.2.-RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………18  \n3.2.1.-Maestra 1: Sonia Cavita Gómez……………………………………………………………………………………………18  \n3.2.2.-Maestra 2: Maria Teresa Abrego Acatuca……………………………………………………………………………31  \n3.2.3.-Maestra 3: Maria Cindy Suarez Rojas……………………………………………………………………………………44  \n4.COMPARACION, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………58  \n4.1.Comparación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………58  \n4.2. Reflexión colectiva de los aspectos relevantes…………………………………………………………………64  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………72  \n5.1. Productos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………72  \n6.CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………………………………76  \n7.BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………………78  \nRESUMEN  \nLa sistematización de las experiencias vividas,compartidas en el proceso de concrecióndel MESCP,Ileva como titulo “Estrategias metodológicas en la producción y uso demateriales del contexto creando hábitos de higiene para mejorar la salud en la U.E.“18 de Septiembre”promoviendo la integración comunitaria y social de lo","cbCaisArWyMJBh4B","https://ap.wps.com/l/cbCaisArWyMJBh4B","pdf",3154614,2,1,244,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Contexto geográfico\n## Contexto económico\n## Aspecto social\n## Aspecto lingüístico\n## Contexto cultural\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización realizada en la U.E. “18 de Septiembre”?\",\"answer\":\"Desarrollar la formación integral y holística creando hábitos de higiene mediante estrategias metodológicas vinculadas a la producción y uso de materiales del contexto, para mejorar la salud en la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué dimensiones del ser humano orientan las acciones descritas en el documento?\",\"answer\":\"Las dimensiones ser, saber, hacer y decidir, integradas con momentos metodológicos de práctica, teorización, valoración y producción.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articula el Proyecto Socio Productivo (PSP) con la estrategia educativa?\",\"answer\":\"Se integra a través del PSP 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