[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60317-es":3,"doc-seo-60317-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":87},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60317,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas en la concreción curricular hacia una alimentación saludable","Trabajo final de licenciatura centrado en la concreción curricular del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, desarrollado en la Unidad Educativa Don Bosco de Villa Lealtad (gestión 2015). La experiencia nace del análisis de problemáticas del contexto y de la articulación de Áreas y Campos de saberes mediante un tema integrador: alimentación natural con hortalizas y verduras. Se describe un proceso de organización con revisión del Currículo Base y Regionalizado, planificación PSP y actividades con momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción para estudiantes de primaria y secundaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR HACIA UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN LA UNIDAD EDUCATIVA DON BOSCO DE VILLA  \nLEALTAD 2015.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por LaESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \nOsbaldo Choque Miranda  \nJuan Mamani Quispe  \nLidia Rosario Choque Miranda  \nJosé Franklin Chana Poma  \nTUTOR:  \nEDGAR RAMOS ROJAS  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEsta experiencia va dedicado a nuestras niñas (os), y jóvenes estudiantes por permitirnos mejorar nuestra práctica educativa, a todos los colegas maestras y maestrosque comparten con nosotros los nuevos lineamientos de implementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por guiarnos por el camino correcto en nuestras acciones.  \nA los que promovieron a la implementación del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM.  \nA los coordinadores y facilitadores porbrindarnos y compartir con nosotros sus conocimientos.  \nA toda la Comunidad Educativa por permitirnos implementar nuestra experiencia.  \nÍNDICE  \nPagina  \nDEDICATORIA ........................................................................................................... i  \nAGRADECIMIENTO.................................................................................................... ii  \nINDICE....................................................................................................................... iii  \nRESUMEN.................................................................................................................. iv  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ v  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 1  \n1.1. Aspecto cultural ................................................................................................... 1  \n1.2. Aspecto social ...................................................................................................... 2  \n1.3. Aspecto economico .............................................................................................. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................ 3  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP.............................................. 3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAPRACTICA EDUCATIVA.......................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................................................... 15  \n4.1. Relato individual de experiencia Osbaldo Choque Miranda................................ 15  \n4.2. Relato individual de experiencia Juan Mamani Quispe ...................................... 29  \n4.3. Relato individual de experiencia Lidia Rosario Choque Miranda ........................ 41  \n4.4. Relato individual de experiencia José Franklin Chana Poma ............................. 57  \n5. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................... 68  \n5.1. La comparación de la práctica educativa testimonial.......................................... 68  \n5.2. La Reflexion colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencia individual ................................................................................................ 72  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 84  \n7. CONCLUSIONES ","cbCain9HxTg0duWc","https://ap.wps.com/l/cbCain9HxTg0duWc","pdf",2808101,1,235,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual (equipo)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica testimonial\n## Reflexión colectiva y dialógica","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema integrador de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El tema integrador es “Hacia una alimentación natural con Hortalizas y verduras”, orientado a la formación en primaria y secundaria en la Comunidad Educativa Don Bosco de Villa Lealtad de Achacachi (gestión 2015).\"},{\"question\":\"¿Qué momentos metodológicos se enfatizan en el desarrollo de las actividades?\",\"answer\":\"Se pone énfasis en los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, ajustados a las características de cada área para desarrollar las actividades del tema integrador.\"}]",1783955520,362,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":82,"head_meta":84,"extra_data":86,"updated_unix":27},"methodological-strategies-for-curricular-implementation-toward-healthy-eating","",{"@graph":35,"@context":81},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-for-curricular-implementation-toward-healthy-eating/60317/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el tema integrador de la experiencia educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"El tema integrador es “Hacia una alimentación natural con Hortalizas y verduras”, orientado a la formación en primaria y secundaria en la Comunidad Educativa Don Bosco de Villa Lealtad de Achacachi (gestión 2015).","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué momentos metodológicos se enfatizan en el desarrollo de las actividades?",{"text":80,"@type":76},"Se pone énfasis en los momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, ajustados a las características de cada área para desarrollar las actividades del tema integrador.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":83,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":85,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":88},[89,94,98,102,106,108,112,116,120,124],{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":92,"slug":93},39,"Cómic",60,"comic",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":92,"slug":97},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":92,"slug":101},38,"Examen","exam",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":92,"slug":105},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":92,"slug":107},"research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":92,"slug":111},37,"Literatura","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":92,"slug":115},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":92,"slug":119},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":92,"slug":123},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":92,"slug":127},24,"Tecnología","technology"]