[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62565-es":3,"doc-seo-62565-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62565,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Estrategías Metodológicas en la Discriminación Cultural en la Unidad Educativa Franz Tamayo","Trabajo final de licenciatura sobre la discriminación cultural en la Unidad Educativa “Franz Tamayo” (Distrito Coroico), enmarcado en el PROFOCOM de la ESFM “Simón Bolívar” (2014). Sistematiza una experiencia vinculada al Proyecto Socioproductivo “Cumpliendo nuestros derechos recuperemos nuestra identidad cultural”, incorporando participación estudiantil de distintos contextos culturales y el rescate de valores Aimara, Afroboliviano y Quechua. Integra teoría y práctica mediante objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y culmina con comparación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a la valoración de la identidad y al respeto intercultural en el marco legal vigente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS EN LA DISCRIMINACIÓN CULTURAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANZ TAMAYO” DEL  \nDISTRITO COROICO.  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Rolando Ascencio Espejo Alcón.  \n2. Pedro Laura Quispe.  \n3. Edwin Aguilar Paucara.  \nTUTORA:  \nLic. Lilia Torrico Pereira.  \nSede de la ESFM S. B, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño y afecto a nuestrasesposas, a nuestros hijos e hijas, a  \nquerida nuestras  \nhermanos por el apoyo económico y moral permanente que nos brindaron nuestros estudios , ellos supieron edificar en nuestra alma un verdadero vocación en la carrera licenciatura, en la ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRO “SIMÓN BOLIVAR”.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon todo cariño agradecemos la ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS DE SIMÓN BOLIVAR que durante Cuatro semestres nos cobijaron  \nen una formación Profesional en la carrera de  \nLicenciatura.  \nTambién agradecemos a los colegas docentes quienes nos brindaron su ayuda pedagógica personal y  \nprofesional.  \nEn forma particular agradecemos a nuestra  \nLICENCIADA LILIA TORRICO PEREIRA Facilitadora de PROFOCOM (Programa de Formación Complementaria Para Maestras y Maestros en Ejercicio) , por su cooperación yorientación permanente en la implementación de la Nueva Ley de Educación AVELINO SIÑANI Y ELIZARDOPÉREZ Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nPag.  \nINTRDUCCIÓN……………………………………………………………………………............1  \nANTECEDENTE……………………………………………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTO…………………………………………………………………………..5  \n1.1. Descripción del Contexto de la Unidad Educativa………………………………..5  \n1.2. Descripción Cultural…………………………………………………………………5  \n1.3. Descripción de la Unidad Educativa……………………………………………….5  \n1.4. Descripción Sociopolítica y Económico……………………………………………6  \n1.5. Descripción Socio lingüística……………………………………………………….6  \n1.6. Organizaciones Sindicales…………………………………………………………..6  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………7  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia…………………...........................................7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………………………..7  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………7  \nb. Objetivo Prácticos……………………………………………………………………8  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………………………………………………..8  \na. Pregunta Descriptiva………………………………………………………………..8  \nb. Pregunta Interpretativa……………………………………………………………..12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………………14  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………………………..16  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………….18  \n3.1. Relato Individual…………………………………………………………………………….18  \na. Relato de Experiencia. Prof. Rolando Espejo Alcón……………………………18  \nb. Relato de Experiencia Prof. Pedro Laura Quispe……………………………..33  \nc. Relato de Experiencia Prof. Edwin Aguilar Paucara………………………….46  \n4. COMPARACION, ÁNALISIS E INTERPRETACION DE LA COLECTIVA DEEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..............65  \n4.1. Recolección procesamiento de la información…………………………………..70  \n4.2. El Enfoque Integral y Holístico en Forma integral con Saberes y Conocimientos en Función de las Dimensiones…………………………...…………75  \n4.3. Matriz de Interpretación…………………………………………………………….78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………...83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….84  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………86  \nANEXOS.  \nDISCRIMINACIÓ CULTURAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANZ TAMAYO”  \nRESUMEN  \nEl escenario geográfico de las experiencias de sistematización son las Unidades Educativas Fran Tamayo, Nigrillani y Villa Copacabana dependientes a la Dirección Distrital del Coroico, de la provincia Nor Yungas.  \nE","cbCaitBE3gxXlg4F","https://ap.wps.com/l/cbCaitBE3gxXlg4F","pdf",1796105,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedente\n# Marco Contexto\n## Descripción del Contexto de la Unidad Educativa\n## Descripción Cultural\n## Descripción de la Unidad Educativa\n## Descripción Sociopolítica y Económico\n## Descripción Socio lingüística\n## Organizaciones Sindicales\n# Marco Metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación\n# Comparación, Análisis e Interpretación de la Colectiva\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué experiencia se aborda?\",\"answer\":\"La sistematización busca abordar el problema de la discriminación/sobreposición de culturas en la Unidad Educativa “Franz Tamayo” a través de estrategias metodológicas. 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