[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66678-es":3,"doc-seo-66678-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66678,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para la Concreción de Contenidos en el Marco del MESCP","Trabajo final de licenciatura enfocado en estrategias metodológicas para concretar contenidos dentro del marco del MESCP en la comunidad educativa “Mosoj Llajta” del nivel primario. La experiencia se organiza como sistematización de prácticas transformadoras desarrolladas durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015, en cumplimiento del PROFOCOM. Integra el Proyecto Socio Comunitario Productivo, momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) y dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, con participación de toda la comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA CONCRECION DE CONTENIDOS  \nEN EL MARCO DEL MESCP EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “MOSOJ  \nLLAJTA” NIVEL PRIMARIO.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1. Jacinto M. Mendoza Espinoza  \n2. Elizabeth Ñucra Silvestre  \nTutor:  \nMgr. David Fernández Torrez  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos al licenciado David  \nFernández Tórrez facilitador  \ndel PROFOCOM, quien nos brindó su apoyo durante la elaboración de la experiencia de sistematización y la permanencia en la formacióncomplementaria de maestros por el lapso de seissemestres, concluyendo satisfactoriamente nuestro trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio PROFOCOM, por habernos brindado la oportunidad deconsolidar nuestra formación pedagógica en el marco de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nA todos los licenciados facilitadores de la institución por contribuir en nuestra formación y brindarnos orientaciones oportunas respecto del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA nuestros estudiantes que fueron los principales protagonistas de todos estos conocimientos transmitiéndonos su entusiasmo y trabajo comprometido.  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo ponemos a consideración nuestra experiencia educativa transformadora vivida, que de alguna manera responde a nuestras necesidades y a la realidad en nuestra comunidad educativa, Proyecto Socio Comunitario Productivo ( PSP) de cada Unidad Educativa, donde desarrollamos la sistematización de experiencias transformadoras que nos permitieron llevar adelante procesos educativos que promueven el desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir como también los momentos metodológicos la práctica, teoría, valoración y producción; durante el primer ysegundo bimestre de la gestión 2015, ha sido realizada en cumplimiento del requisito de Titulación del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio PROFOCOM.  \nEn el marco de la Ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez y el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario productivo (MESCP), así también de acuerdo a las exigencias planteadas en el PROFOCOM, iniciado el 2013 al 2015 para obtención del título de licenciatura el mismo fue desarrollado por un equipo de sistematización, conformado por dos integrantes maestras de educación primaria comunitaria vocacional bajo las exigencias del nuevo MESCP con la intención de llevar adelante el proceso educativo. En esta experienciaparticipó toda la comunidad educativa, maestras/os padres de familia y estudiantes.  \nINDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nPágina  \nINTRODUCCION..................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...3  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad Mosoj Llajta……………………………….3  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa “Mosoj Llajta”……………………...4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..5  \n2.1. Delimitación de la Experiencia…………………………………………………………..5  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………….5  \n2.3. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………8  \n2.4. Preguntas Problematizadoras…………………………………………………………...9  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIO DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………...10  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización…………………..10  \n3.2. Relatos Individuales…………………………………………………………………….15  \na) Relato de Experiencia, Maestro1……………………………………………………….15  \na.1 Producción de textos (Poesías, Cuentos)…………………………………………….15  \na.2 Narración: Mitos y Leyendas del Contexto, referido a la Madre Tierra…","cbCaioFAOh6nK0Ux","https://ap.wps.com/l/cbCaioFAOh6nK0Ux","pdf",3419001,4,1,165,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad Mosoj Llajta\n## Descripción contextual de la unidad educativa “Mosoj Llajta”\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Antecedentes del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Análisis de aspectos relevantes de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Presenta una experiencia educativa transformadora y las estrategias metodológicas para concretar contenidos en el marco del MESCP en la comunidad educativa “Mosoj Llajta”, vinculadas al Proyecto Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se desarrolló la experiencia y en qué periodo?\",\"answer\":\"Se desarrolló en cumplimiento del requisito de titulación del PROFOCOM y se realizó durante el primer y segundo bimestre de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos y dimensiones se promueven en la sistematización?\",\"answer\":\"Impulsa las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, articulando momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, con participación de maestros, estudiantes y 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