[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65415-es":3,"doc-seo-65415-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65415,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Estrategias Metodológicas para un Aprendizaje Integral y Holístico Articulando con el PSP","Trabajo final de licenciatura centrado en la implementación de estrategias metodológicas para un aprendizaje integral y holístico, articuladas con el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (PSP). La sistematización recupera valores ancestrales y valores sociales como respeto, responsabilidad, compromiso, perseverancia, honradez, tolerancia y honestidad, desarrollados mediante dramatizaciones, lecturas, dinámicas, producciones orales y escritas, exposiciones y actividades comunitarias. La experiencia integra planificación curricular, momentos metodológicos y coordinación de áreas para favorecer aprendizajes significativos y cambios positivos de convivencia y participación estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA UNAPRENDIZAJE INTEGRAL Y HOLÍSTICO ARTICULANDO CON EL PSP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo De Sistematización  \nOlga Nancy Bilbao Real  \nMónica Villanueva Paca  \nNemecia Nina Mamani  \nTutora: Lic. Claudia Valda Serrano  \nCochabamba – Cercado, 2016  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivode nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos ha regalado hasta hoy, por habernos permitido lograr nuestras metas trazadas. A nuestros seres queridos: Por habernos apoyadoen nuestra superación profesional.  \nAl Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura.  \nA nuestros Tutores del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso deformación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nA mis compañeras de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograr cada uno de nuestros propósitos.  \nÍNDICE  \npág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ............................................................................ 14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................................................... 19  \n4.1. Relato de Experiencia Maestra 1: Olga Nancy Bilbao Real ................................. 19  \n4.2. Relato de Experiencia Maestra 2 Nemecia Nina Mamani....................................38  \n4.3. Relato de Experiencia Maestra 3: Mónica Villanueva Paca .................................54  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............76  \n6. PRODUCTO .................................................................................................................. 92  \n6.1. GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR A PARTIR DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO, PARA FORTALECER LA RELACIÓN Y PARTICIPACIÓN ESCUELACOMUNIDAD .................................................................................................................... 92  \n6.2. LOGROS Y RESULTADOS................................................................................... 95  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................96  \n7.1. CONCLUSIONES .................................................................................................. 96  \n7.2. RECOMENDACIONES.......................................................................................... 97  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.............................................................................................. 98  \nANEXOS ............................................................................................................................... 99  \nRESUMEN  \nPara el presente trabajo de sistematización de experiencias tomamos en cuenta los valores sociales, como: respeto, responsabilidad, compromiso, perseverancia, honradez, tolerancia y honestidad trabajados en los momentos metodológicos y se tiene como objetivo recuperar media","cbCairk03MWd2r2y","https://ap.wps.com/l/cbCairk03MWd2r2y","pdf",509691,6,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Producto\n## Guía de concreción curricular a partir del proyecto socio productivo\n## Logros y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar mediante la indagación los valores ancestrales practicados en la comunidad para ser internalizados en los y las estudiantes de la Unidad Educativa, integrándolos con la práctica pedagógica.\"},{\"question\":\"Qué estrategias metodológicas se emplearon para trabajar los valores?\",\"answer\":\"Se desarrollaron dramatizaciones, salidas fuera de la Unidad, canciones, dinámicas de juegos, lectura de historias, fábulas y cuentos, producción de textos orales y escritos, exposiciones y actividades que respetan los ritmos y la diversidad de aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué cambios positivos se observaron en los estudiantes?\",\"answer\":\"Se 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