[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62975-es":3,"doc-seo-62975-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62975,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas aplicadas en actividades culturales y deportivas","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza la práctica educativa de maestras y maestros en ejercicio, enfocada en estrategias metodológicas aplicadas a actividades culturales y deportivas. El documento aborda el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y organiza técnicas e instrumentos. Presenta relatos individuales de transformación de la práctica, un análisis colectivo comparativo, así como productos y resultados, para concluir con recomendaciones orientadas a la formación integral de estudiantes y la participación comunitaria.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS, MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \nESTRATEGIAS METODOLOGICAS APLICADAS EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES DEPORTIVAS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Chávez Gonzales Joaquín Jorge  \n2. Quispe Durán Marina  \nTutor/a:  \nLic. Rosario Pilar Cruz Martínez  \nLa Paz-Bolivia, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al personal capacitador del PROFOCOM por la labor, emprendida a favor de nuestra formación complementaria como maestros/as de Bolivia.  \nDEDICATORIA  \nEl presente documento está dedicado a la Unidad Educativa Bautista Saavedra y tutora Lic. Rosario Pilar Cruz del grupo de capacitadores del PROFOCOM.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….……………............................. 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………………………………………….. 3  \n1. MARCOCONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………. 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………………………………… 4  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………………………………………. 4  \na. ObjetivoTeórico………………………………………………………………………………………………. 4  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………………………………………. 4  \n2.3.Preguntas clave de la Sistematización………………………………………………………………………… 4  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………………………………………. 4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………………………………….. 5  \n2.4.Técnicas e Instrumentos………………………………………………….............................................. 6  \n2.5.Cronograma de trabajo………………………………………………………………………………………………. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………… 8  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………………………………………. 8  \na. Relato de experiencia, maestro 1…………………………………………………………………. 8  \nb. Relato de experiencia, maestro 2…………………………………………………………………. 16  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………… 27  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………… 42  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………. 43  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………………………………… 44  \nANEXOS  \nANEXO: MATRIZ, 1, TABLA 2,3  \nMaestro 1: Jorge Joaquín Chávez Gonzales  \nANEXO Maestro 2: Marina Quispe Durán  \nANEXO 1: PLANIFICACIONES DE CLASE DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.  \nANEXO 2: PLANIFICACIONES DE CLASE DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES.  \nANEXO 3: FOTOGRAFIAS DE POLICHINELAS (COORDINACIÓN MANOS, PIES)  \nANEXO 4: FOTOGRAFIAS DE FICHAS TEXTUALES Y DE COMENTARIO DEL PERIÓDICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES.  \nANEXO 5: FOTOGRAFIAS LECTURA DEL PERIODICO CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE SECUNDARIA EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES  \nANEXO 6: FOTOGRAFIAS DE ABSTRAC EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES CON ESTUDIANTES DESEGUNDO DE SECUNDARIA.  \nANEXO 7: FOTOGRAFIA DE DIBUJO EN CUANTO A LA VISITA AL MUSEO DE SAN FRANCISCO.  \nPLAN DE TRABAJO EN CUANTO A LA VISITA AL MUSEO DE SAN FRANCISCO.  \nRESUMEN  \nEn el trabajo de sistematización de nuestras actividades de formación en las áreas de educaciónfísica y ciencias sociales se destacaron a partir de la práctica de la experiencia vivida en el ATLETISMO en la unidad educativa Bautista Saavedra de la Zona Villa Victoria.  \nDesarrollando e identificando los elementos curriculares de las estrategias metodológicas dadasen la actividad deportiva social cultural., se sustenta a partir de la experiencia sistematiza dora con procedimientos, técnicas, métodos que favorece la comprensión de los elementos curriculares implícitos y explícitos de las acciones que se forman en la educación.  \nCon la sistematización se logró recuperación saberes y conocimientos prácti","cbCaipun27PZJhkE","https://ap.wps.com/l/cbCaipun27PZJhkE","pdf",654567,3,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar y analizar saberes y conocimientos surgidos de la experiencia práctica en actividades culturales y deportivas, para comprender elementos curriculares implícitos y explícitos y orientar la mejora de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué áreas educativas se consideran en la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Se destacan estrategias vinculadas a educación física y deportes, y a ciencias sociales, integrando elementos curriculares mediante actividades culturales y deportivas.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos individuales de transformación de la práctica, luego se realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente se reportan productos, resultados y conclusiones con recomendaciones.\"}]",1783975630,128,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"methodological-strategies-applied-in-cultural-and-sports-activities","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-strategies-applied-in-cultural-and-sports-activities/62975/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Recuperar y analizar saberes y conocimientos surgidos de la experiencia práctica en actividades culturales y deportivas, para comprender elementos curriculares implícitos y explícitos y orientar la mejora de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué áreas educativas se consideran en la experiencia sistematizada?",{"text":80,"@type":76},"Se destacan estrategias vinculadas a educación física y deportes, y a ciencias sociales, integrando elementos curriculares mediante actividades culturales y deportivas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Primero se presentan relatos individuales de transformación de la práctica, luego se realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente se reportan productos, resultados y conclusiones con recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]