[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65086-es":3,"doc-seo-65086-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65086,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas y uso de materiales reutilizables para una conciencia ambiental","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas de maestras y maestros en la Unidad Educativa Santa Ana, en el marco del MESCP y del PROFOCOM. El proceso parte de la formulación del proyecto socioproductivo “Trabajamos juntos por una cultura limpia en la comunidad”, articulado con currículo base regionalizado y planes anuales bimestralizados, desarrollados mediante orientaciones metodológicas y actividades con estudiantes. La sistematización registra avances y dificultades evaluados en las cuatro dimensiones, incorpora intercambio reflexivo sobre momentos metodológicos, participación comunitaria, valores sociocomunitarios y productos didactizados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EL USO DE MATERIALES REUTILIZABLES COMO FORTALEZA DE UNA CONCIENCIA  \nAMBIENTAL”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nZulema Condori Coaquira Víctor Hugo Ramírez Sotelo Jose Ariel Ramos Mamani Ingrid Carina Urquidi Portillo  \nTutora:  \nLic. Elia Sandy Antezana  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA Dios por ser nuestra luz en el camino.  \nA nuestras familias por suapoyo y comprensión.  \nAgradecimientos  \nA Dios por darnos salud, sabiduría, paciencia y entendimiento entre compañeros.  \nA nuestras familias por brindarnos su apoyo, comprensión y compañía durante todo el proceso de formación.  \nA nuestra tutora Lic. Elia Sandy, por orientarnos, guiarnos con sus recomendaciones y consejos para el desarrollo del presente trabajo.  \nA nuestros colegas y nuestros estudiantes dela Unidad Educativa Santa Ana, porbrindarnos su apoyo y respaldo en el desarrollo y culminación del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA ............................................. 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................... 10  \n3.1. Relato Colectivo de la Experiencia ................................................................. 15  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa................................................................................................................... 20  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa de la Maestra Zulema Condori Coaquira.................................................................................................................... 20  \nb) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa del Maestro Víctor Hugo Ramírez Sotelo ........................................................................................................................ 35  \nc) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestro José Ariel Ramos Mamani ......................................................................................................... 55  \nd) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Ingrid Carina Urquidi Portillo ........................................................................................................... 69  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............. 85  \n4.1. Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP......................................................................................................................... 86  \n4.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa ..................................................................................................................... 94  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO ............................................................................... 102  \nPropuesta de la profesora Zulema Condori Coaquira ............................................... 102  \nPropuesta del profesor Víctor Hugo Ramírez Sotelo................................................. 103  \nPropuesta del profesor José Ariel Ramos Mamani ................................................... 103  \nPropuesta de la profesora Ingrid Carina Urquidi Portillo .......................................... 103  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................... 106  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES...................................................................................","cbCaioYo0xdnUE0a","https://ap.wps.com/l/cbCaioYo0xdnUE0a","pdf",4393953,5,1,387,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes de la práctica educativa\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el foco del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en las estrategias metodológicas y en el uso de materiales reutilizables como fortaleza para una conciencia ambiental, a partir de experiencias educativas sistematizadas en la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué proceso organiza la experiencia educativa dentro del marco del MESCP?\",\"answer\":\"La experiencia inicia con la elaboración y formulación del proyecto socioproductivo “Trabajamos juntos por una cultura limpia en la comunidad” y la concreción curricular mediante planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular con orientaciones metodológicas.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúan los logros y dificultades durante los momentos metodológicos?\",\"answer\":\"Cada momento metodológico es evaluado según logros y dificultades de los estudiantes, vinculándolo con el desarrollo de capacidades, cualidades y potencialidades en las cuatro dimensiones.\"},{\"question\":\"Qué resultados produce el equipo de sistematización?\",\"answer\":\"El equipo elabora productos como textos educativos didactizados y realiza intercambio de experiencias para reflexionar y 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