[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63413-es":3,"doc-seo-63413-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63413,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Procesos Metodológicos de Recuperación de Saberes y Conocimientos para la Producción de Papa Certificada","Sistematización de la experiencia formativa en el marco PROFOCOM, centrada en los procesos metodológicos para la recuperación de saberes y conocimientos vinculados a la producción de papa semilla certificada. La obra se desarrolla con maestras y maestros en ejercicio de educación primaria comunitaria vocacional, desde marzo de 2013 hasta julio de 2014, en la Unidad Educativa Murumamani. Integra consultas, entrevistas y reuniones con estudiantes, docentes, familias y actores comunitarios, orientando la transformación de prácticas educativas hacia una formación integral y holística.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESOS METODOLÓGICOS DE RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ENTORNO A LA PRODUCCION DE PAPA CERTIFICADA, CON  \nLOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA MURUMAMANI DESDE EL MES DE MARZO 2013 A  \nJULIO 2014  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestras y  \nmaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. PROF. REMEDIOS NINA RAMOS  \n2. PROF. FELIX MAMANI QUISPE  \n3. PROF.TOMAS CHARCA RAMOS  \n4. PROF. JULIO QUISPE QUENTA  \nDOCENTE TUTOR:LIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nDEDICATORIA  \nAl divino niño Jesús ejemplo de amor ysabiduría guía en mi vida y profesión, siendo luz y verdad en mi trayectoria, para engrandecer a mi familia, mi patria y sociedad.  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación Departamental, PROFOCOM, a mis facilitadores de este conocimiento de licenciatura y por darnos nuevasoportunidades de formación complementaria y porbrindarnos el apoyo moral, a mi tutor quien impulsó para culminar esta nueva etapa de mi formación y atodos mis amigos, colegas por el apoyo incondicional.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………... 3  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….. 5  \n1.1. Contexto Cultural.………………………………………………………………. 5  \n1.2. Contexto económico …………………………………………………………... 6  \nII. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………... 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia.………………………………………………... 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización.…………………………………………….… 7  \n2.2.1. Objetivo Teórico.……………………………………………………….. 7  \n2.2.2. Objetivo Práctico.………………………………………………………. 8  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización.…………………………………….. 8  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas.……………………………………………….. 8  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas.…………………………………………….. 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos.…………………………………………………….… 9  \n2.4.1. Técnicas.………………………………………………………………… 9  \n2.4.2. Instrumentos.………………………………………………………….… 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo.……………………………………………………….. 11  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE ANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.……………………………………………………… 12  \n3.1. Relatos individuales.……………………………………………………………. 12  \n3.1.1. Relato de Experiencia Maestra 1……………………………………… 12  \n3.1.2. Relato de Experiencia Maestro 2……………………………………… 24  \n3.1.3. Relato de Experiencia Maestro 3.…………………………………….. 34  \n3.1.4. Relato de Experiencia Maestro 4.…………………………………….. 44  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS. 57  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………... 69  \n5.1. Productos.……………………………………………………………………… 69  \n5.2. Resultados.…………………………………………………………………….. 69  \nVI. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 71  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………….. 71  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………….……... 71  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nKunjamatixa mäamtawi utji ukarjama lurt’apxtwa tak’i amuyt’awinakampi, amtawinakampi apthapisa, taqi irnaqawinakata, ukata apsusa mä jach’a amtawi, sata “PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO”,“CH’UQI ACHU ALJAWI”, kunjamatixa yanapt’asipxiwä suma amtampi taqi kumunankirinaka, yatiqirinaka, yatichirinaka, yatichirinakana awkinakapa, yatiqawi tuqinakata utt’atanaka, taqikunanaka yatipki ukanaka yanapt’asipxi, amtawinakapa apthapipxi nayraqataru irpapxi machaqa amtawi ucht’ata yatichirinakana jach’a jiliri irpiripa, ukata amthapisa suma amtata lurawinaka utjki ukanaka amuyusana apsuñataki, yatiqañataki lurt’asa, pachapa jakawinakata yatiqirinakampi yatiqañataki apnaqasa, qillt’asa, ukhamaraki manq’añata amuit’asiñataki, kunatixa utjki ayllu taypina achunakaxa ukanaka, suma sarnaqañataki sasina sapxta taqpacha ","cbCaisf8bppqR2N7","https://ap.wps.com/l/cbCaisf8bppqR2N7","pdf",2214806,4,1,145,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n# Resumen en lengua originaria","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Desarrollar y recuperar saberes y conocimientos vinculados a la producción de papa semilla certificada, integrando la transformación de las prácticas educativas en el marco del 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