[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62682-es":3,"doc-seo-62682-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62682,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Procesos Metodológicos de Elaboración de Alimentos Ecológicos en Educación Regular","Trabajo final de licenciatura de la ESFM Warisata en el marco del PROFOCOM, centrado en procesos metodológicos para elaborar alimentos ecológicos con estudiantes de la Unidad Educativa Huarachani, del distrito educativo Mocomoco (provincia Camacho), correspondiente a la gestión 2014. Presenta dedicatoria y agradecimientos, un resumen en lengua indígena originaria y castellana y un enfoque formativo basado en la experiencia. Incluye apartado de introducción, antecedentes, marco contextual, marco metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y análisis del relato y transformación de la práctica educativa.","“ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS WARISATA”  \n“PROCESOS METODOLÓGICOS, A PARTIR DE LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOSECOLÓGICOS CON LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA HUARACHANIDEL DISTRITO EDUCATIVO MOCOMOCO, DE LA PROVINCIA CAMACHO DE  \nGESTIÓN 2014.”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.- Pablo Mamani Condori  \n2.- Hortensia Choquehuanca Quispe  \n3.- Juan Carlos Quispe Condori  \n4.- Francisco Chiri Cauna  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Choque Cosme  \nWARISATA, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de Sistematización de Experiencias dedicamos a toda la comunidad Educativa, por brindarnos elapoyo constante en los momentos requeridos en la implementación deexperiencias en las diferentes Unidades Educativas.  \nPor otro lado dedicamos a las y los Maestras/Maestros de las diferentes Comunidades de Producción y Transformación Educativa CPTEs. Por haber compartido sus experiencias de trabajo en la Educación Comunitaria en los diferentes contextos de la región.  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestros sinceros  \nagradecimientos a los señores Docentes Facilitadores del PROFOCOM de la Escuela Superior de Formación de Maestras/os Warisata, quienes nos brindaron su apoyoen las diferentes Unidades de Formación Complementaria.  \nPor otro lado agradecemos infinitamente al Lic. Edgar Choque Cosme, quien nos orientó y apoyo en la Elaboración del Trabajo final de la Sistematización de experiencia para optar el Grado Académico de Licenciatura.  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O EN CASTELLANA  \nNanaka pusi yatichirinaka kunaymani yatichawinaka thakhinchayasa nayra  \npachanakana sarawinaka yatxatasa qillqaptha, ukhamata taqini mä amtaruki puriptayatichawinaka sarantayañataki , tunquta, aychata, juphata ukhamaraki ch´uqitajiwasana manq´añanaka wakichañata luraptha.  \nAka q´uma manqanaka manq´añawa wakisxi, jani mä uruna usunaka sartañapatakisuma kumara qamasiñataki, maysa tuqitsti aka suma manq´anaka lursna ukjaxa yanapstarakispawa qullqi tuqinsa nayraru aski jakawimpi sarantañasataki .  \nYatiqawi yatichawi, jiwasana manqanakasa lurt´asa irptatawa pusi yatiqaña utanakanayatiqirinakampi, ukhamaraki taqpacha jakirinakampi aka pä waranqa tunka pusinimarana.  \nNayraru irpxaruñani jicha yatichawinaka manqanaka lurt´asa, nayraru achachilanakana awichanakana yatiwinakapa suma yatintasa irptatawa.  \nMaysatuqita utjarakstuwa kunaymani jiskt´awinaka aka lurawi nayraru irptañataki, qalltata tukuykama, uka pachparakiwa utji kunanakasa apnaqata aka yatiwi sumanayraru sarantayañataki. Uka pachparakiwa sapa yatichiriwa qillqantaraki jaysawinakampi kunamtixa irnaqki yatiqiri wawanakampi aka manqanakalurawinakampi ukhamarjama qalltata tukuyawikama.  \nUkata mä tantachawina jikthaptata puspacha yatichirinaka amuykipañataki kunjamsa aka yatichawi turkakiptawi nayraru irpxartana, ukansti sapa yatichiriwa arsusi kunamsairpxarutayna yatxatawinaka, ukatsti amuyunakawa ajllsutawa, ukhamata askiamuykipt´asina qillqant´ataxaraki, yatichawinakaxa aski nayraru sarantayañapataki kunamatixa wawanakana aylluna jakasiri jaqinakana irnaqawinakaparjama ukhamarakilup´iwinakaparjamasa, yatxatawinaka yaqha anqaxa markanakata. uñakipataraki.  \nMaysa tuqita utjarakiwa tukuyawi amuyunaka , iwxt´awinaka ma qhipuruna sumanayraru sarantayañataki.  \nUtjarakiwa pankanaka uñakipata , ukhamarusa kunaymani waruqt´awinaka, manqalurawinaka nayraru sarantayañani ayllunakasata, lurawinakapata, anuyunakapataukhamaraki lup´iwinakapata wawanakaru yatichañataki.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................................................ 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................","cbCaifHBx8DP774W","https://ap.wps.com/l/cbCaifHBx8DP774W","pdf",2253138,4,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa","[{\"question\":\"Qué componentes metodológicos incluye el documento dentro del marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia a sistematizar, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"}]","Procesos Metodológicos de Elaboración de Alimentos Ecológicos en Educación Regular | PDF",1783974457,209,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":29},"methodological-processes-for-preparing-ecological-foods-in-regular-education","",{"@graph":37,"@context":78},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/methodological-processes-for-preparing-ecological-foods-in-regular-education/62682/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué componentes metodológicos incluye el documento dentro del marco metodológico?","Question",{"text":76,"@type":77},"Incluye delimitación de la experiencia a sistematizar, objetivos (teórico y práctico), preguntas clave descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]