[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62546-es":3,"doc-seo-62546-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62546,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Procesos Metodológicos Desde la Siembra y Producción de Hortalizas en la Comunidad Educativa Copusquia","El documento sistematiza una experiencia educativa desarrollada en la comunidad educativa Copusquia (Carabuco) mediante la siembra y producción de hortalizas como eje de transformación de la práctica pedagógica. Presenta un marco contextual sobre la comunidad, aspectos socioeconómicos y socioculturales, además del rol de la escuela. Expone el marco metodológico, objetivos y preguntas clave, así como técnicas e instrumentos, cronograma y un relato de experiencia con análisis individual y colectivo. Integra comparación, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a generar teorías propias vinculadas a las realidades locales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESOS METODOLÓGICOS DESDE LA SIEMBRA Y PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS EN LA COMUNIDADEDUCATIVA COPUSQUIA DEL MUNICIPIO CARABUCO.  \nPOSTULANTES:  \nPROF.: NICOLAS CONDORI QUISPE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ALFREDO NINA NINA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño a todas nuestras familias quienes nosapoyaron para nuestra formación complementaria, alos habitantes de la comunidad quienes con sustrabajos nos ayudaron y a los estudiantes de tercerode primaria.  \nAGRADECIMIENTO  \nA los niños y niñas, autoridades del consejo educativo social comunitario, padres de familia de la Unidad Educativa Paretty.  \nNuestro agradecimiento a la escuela Superior de Formación de Maestros WARISATA por darnos laoportunidad a la complementación de nuestros estudios.  \nAgradecemos a todos los facilitadores y a nuestra familia que nos ayudó a la culminación de nuestros estudios complementarios.  \nTABLA DE CONTENIDO  \nRESUMEN ................................................................................................................. 1  \nINTRODUCCIÓN........................................................................................................ 4  \nANTECEDENTES....................................................................................................... 7  \n1 MARCO CONTEXTUAL........................................................................................... 10  \n􀂙 La comunidad................................................................................................... 10  \n􀂙 Aspecto socio economico................................................................................. 10  \n􀂙 Caracteristica socio cultural .............................................................................. 11  \n􀂙 La escuela........................................................................................................ 11  \n2 MARCO METODOLÓGICO...................................................................................... 12  \n􀂙 Delimitación de experiencia .............................................................................. 12  \n2.2.-Objetivos de la soistematizacion..................................................................... 12  \na) .- Objetivo teórico ............................................................................................ 12  \nb) .- Objetivo práctico ......................................................................................... 13  \n2.3.- Preguntas claves de la sistematizaciòn......................................................... 13  \na) .- Preguntas descriptivas ................................................................................. 13  \nb) .-Preguntads Interpretativas ............................................................................ 14  \n2.4.-Técnicas e instrumentos de sistematizacion................................................... 14  \n􀂙 Técnicas........................................................................................................ 15  \n􀂙 Instrumentos................................................................................................. 15  \n2.5.-Cronograma de trabajo................................................................................... 16  \n3 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA. DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA...................................................................................... 17  \n3.1 Relatos individuales.......................................................................................... 17  \na) .-Relato de la experiencia de profesor Nicolas Condori Quispe ...................... 17  \n􀂙 La iniciativa de la siembra y produccion de hortalizas ................................... 18  \n􀂙 Factores motivantes para la siembra y producciòn de hortalizas ................ 21  \n􀂙 Organizaciòn y desarrollo de la experiencia................................................ 22  \n􀂙 Obstàculos en ","cbCaidMC9B6IrYxQ","https://ap.wps.com/l/cbCaidMC9B6IrYxQ","pdf",1214330,5,1,89,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## La comunidad\n## Aspecto socioeconómico\n## Característica sociocultural\n## La escuela\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n## Iniciativa de la siembra y producción de hortalizas\n## Factores motivantes\n## Organización y desarrollo\n## Obstáculos del proceso\n## Articulación de campos de saberes\n## Los cuatro momentos metodológicos\n## Impacto en la comunidad educativa\n## Participación activa y elementos metodológicos\n## Las cuatro dimensiones de las estrategias metodológicas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Transformar el Sistema Educativo a partir de la formación complementaria y de las experiencias de práctica educativa de maestros y maestras, generando teorías educativas 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