[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62940-es":3,"doc-seo-62940-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62940,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Momentos Metodológicos Con Énfasis en la Práctica de los Alimentos Con Valor Nutritivo","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado en la Unidad Educativa Juana Azurduy de Padilla (gestión 2014) para el grado de Licenciatura, centrado en momentos metodológicos con énfasis en la práctica del consumo de alimentos con valor nutritivo. La propuesta articula planificaciones curriculares y estrategias metodológicas apoyadas en experiencias concretas como preparación de ensaladas y actividades creativas. Se analizan relatos individuales docentes, se identifican malos hábitos alimentarios, y se describen acciones de campaña, charlas de concientización y participación de padres y gobierno municipal, fortaleciendo la interacción productiva en valores y la mejora de la nutrición infantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“MOMENTOS METODOLÓGICOS CON ÉNFASIS EN LA PRÁCTICA DELA EXPERIENCIA DE ALIMENTOS CON VALOR NUTRITIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA JUANA AZURDUY DE PADILLA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rocío Gladys Ticona Machaca  \n2. Roxana Remedios Velásquez Grundy  \nTutora:  \nLic. Martha Fernández Serpa  \nLA PAZ, 2014  \nUNIDAD EDUCATIVA JUANA AZURDUY DE PADILLA  \nSUPERAlo que te frena  \nVALORA lo que tienes  \nLUCHA Por lo que aún te falta.  \nAGRADECIMIENTO  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………..………… 3  \n1.1. Contexto Sociocultural……………………………………………………….…… 3  \n1.2. Contexto Económico……………………………………………………………… 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………. 5  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia………………………………….. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………6  \na. Objetivos Teóricos………………………………………..………………. 6  \nb. Objetivos Prácticos……………………………………………….…….… 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………….. 6  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………….……….. 6  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………… 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………….………. 8  \na. La Observación…………………………………………………………… 8  \nb. Entrevista………………………………………………………………….. 9  \nc. Reconstrucción Histórica………………………………………………… 10  \nd. Registro Anecdótico………………………………………………………. 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………………… 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA …………...………..…………………………………..….….. 13  \n3.1. Relatos Individuales………..……………………………………….………… 13  \na. Relato de Experiencia, Profa. Rocío G. Ticona Machaca………..…... 13  \nb. Relato de Experiencia, Profa. Roxana R. Velásquez Grundy……….. 30  \n4. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 51  \n4.1. Los malos hábitos de alimentación……………………………..…………. 51  \n4.2. Participación en el desarrollo de las Estrategias Metodológicas…………52  \n4.3. Concreción de nuestro Ámbito…………………………………………..……53  \n4.4. La Articulación de los Contenidos……………………………………………56  \n4.5. La Práctica educativa promueve la Interacción Productiva en los niños/as…………………………………………………………………………. 57  \n4.6. La práctica plasmada en Valores………………………………………….... 58  \n4.7. Campaña y charla de Concientización………………………………………59  \n4.8. Apoyo de los Padres de Familia…………………………………………….. 60  \n4.9. Dificultades en la participación Comunitaria con algunos PPFF…………. 61  \n4.10. Nuestra experiencia, transformación, desafío en el MESCP…………….. 62  \n4.11. Conclusión de Interpretación……………………………………………..….. 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 65  \n5.1. Productos Tangibles……………………………………………………………65  \n5.2. Productos Intangibles…………………………………………………………. 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………….. 67  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….. 69  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1. “Rocío Gladys Ticona Machaca”  \nAnexo Maestra 2. “Roxana Remedios Velásquez Grundy”  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo muestra las actividades que se realizaron en esta experiencia, contando a detalle lo que pasamos juntos los niños y niñas sobre los “Momentos Metodológicos con énfasis en la Práctica en alimentos con valor nutritivo”.  \nEn la práctica comunitaria observamos que el momento metodológico de la práctica en el consumo de los alimentos nutritivos, nos ha permitido desarrollar los contenidos de manera más real, activa y acertada los saberes y conocimientos, la forma de trabajo también nos dio la posibilidad de permitirnos como docentes reforzar y consolidar los conocimientos adquiridos. A través de las practicas con material de la vida por ejemplo la preparación de la ensalada de verduras, en la cual los niños","cbCaikh4Z1S8oBme","https://ap.wps.com/l/cbCaikh4Z1S8oBme","pdf",2272215,3,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto sociocultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Los malos hábitos de alimentación\n## Articulación de contenidos\n## Interacción productiva y valores\n## Campaña y apoyo de padres de familia\n## Dificultades en participación comunitaria\n## Conclusión de interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y 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