[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64908-es":3,"doc-seo-64908-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64908,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Momentos Metodológicos Mediante la Aplicación de Diferentes Estrategias de Enseñanza","Trabajo final de sistematización centrado en la aplicación de diferentes estrategias de enseñanza en la Unidad Educativa Carlos Peredo Sandoval de Huayllani. La experiencia se organiza para responder a una problemática institucional mediante un proceso holístico, integral y participativo, involucrando a la comunidad educativa. Se desarrollan fases metodológicas e inclusivas que concretan enfoques curriculares, planificación y uso de materiales de apoyo. La evaluación se asume como transformación, fortaleciendo la educación orientada a la descolonización, con mirada crítica, reflexiva y productiva de la realidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA – SACABA  \n“MOMENTOS METODOLÓGICOS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE DIFERENTES  \nESTRATÉGIAS DE ENSEÑANZA EN LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA  \nUNIDAD EDUCATIVA CARLOS PEREDO SANDOVAL DE HUAYLLANI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Inés Baltazar Tenorio  \nDaibelis Karen Bustamante Fernandez  \nRoyci Vilma Gonzales Terceros  \nTutor:  \nVíctor Sangüeza Agudo  \nCochabamba-Sacaba, de 2017  \nDEDICATORIA  \nEl siguiente trabajo esta dedicados a nuestros esposos e hijos que supieron comprendernosen todo momento y estuvieron a nuestro lado a pesar de todas las adversidades.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios por haber estado presente en todos los momentos duros y difíciles.  \nA nuestras familias por otorgarnos la comprensión y apoyo incondicional brindado en todo momento.  \nA nuestros tutores pos habernos transmitidossus conocimientos y experiencias.  \nA nuestros colegas y compañeros de trabajo por el apoyo incondicional y comprensión.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización denominado “Momentos metodológicos mediante la aplicación de diferentes estrategias de enseñanza en la aplicación de conocimientos en la unidad educativa Carlos Peredo Sandoval de Huayllani”, se centra precisamente en ello, deahí que todas las actividades han sido organizadas y planificadas en función de respondera la problemática identificada en la Unidad Educativa, esto de manera holística, integral y participativa.  \nEl título del trabajo expresa la riqueza e importancia de este documento, durante la implementación de la experiencia se convirtió en un verdadero pilar que nos ayudó aconducir todo el proceso educativo permitiéndonos así la concreción permitiendo una enseñanza regionalizada y acorde a las necesidades de la comunidad.  \nEstas fases se desarrollaron de forma metodológica e inclusiva, convirtiendo a todos los miembros de la comunidad en participes activos del proceso educativo Sociocomunitario productivo vocacional, desde la socialización y elaboración del documento, hasta su concreción, de la misma forma nos permitió efectivizar las bases y enfoques de la estructura curricular, la planificación y el uso de los materiales que se convirtieron en instrumentos deapoyo, mientras que la evaluación significó un verdadero proceso de transformación y por sobre todo un desafío mostrándonos la importancia de la educación en el proceso de descolonización, entendida como la capacidad crítica reflexiva y por sobre todo productivade la realidad.  \nEn este cometido formaron parte de la implementación de la experiencia del Director, Maestras/os, Padres, Madres de Familia, en síntesis toda la Comunidad Educativa.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 8  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 10  \n1.1.Realidad del entorno sociocomunitario productivo……………………………………….8  \n1.2. Principales características de la Unidad Educativa……………………………………..9  \n2 MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 12  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................. 17  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa............................................................................................................... 17  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ............................................................................................................... 22  \n3.2.","cbCaivwySkvL2TrR","https://ap.wps.com/l/cbCaivwySkvL2TrR","pdf",3146553,5,1,240,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Reflexión comunitaria\n## Reflexión y análisis individual\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada en el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza “momentos metodológicos” a partir de la aplicación de distintas estrategias de enseñanza, organizando actividades para responder a la 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