[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65067-es":3,"doc-seo-65067-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65067,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Momentos Metodológicos del Proceso Educativo Trabajados de Forma Lúdica","Trabajo final de sistematización orientado a concretar los materiales educativos (según su función) en los momentos metodológicos del proceso educativo en educación inicial en familia comunitaria, en la Unidad Educativa “San Joaquín”. El documento presenta el uso del Proyecto Socio Productivo (PSP) para planificar y desarrollar actividades vinculadas a la realidad, promoviendo resignificación con material tangible, aprendizaje significativo y productivo, con participación de padres y comunidad, en coherencia con el enfoque del MESCP y la Ley 070.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS YMAESTRAS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “CERCADO”  \nMOMENTOS METODOLOGICOS DEL PROCESO EDUCATIVO  \nTRABAJADOS DE FORMA LÚDICA  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura Otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación Complementaria de maestros y maestras. En ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \nAnnie Alejandra Alcocer Vasquez Carla Janeth Ovando Coca Ana Maria Vargas Villarreal  \nTutora:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba-Cercado 2017  \nÍNDICE  \nCAPÍTULO PÁGINA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….………….…..4  \n2. MARCO MEODOLOGICO…………………………………………………...……………..6  \n3.RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………..8  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia………………………………………………………8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia………....……………………………..13  \na) profesora 1. Annie Alejandra Alcocer Vasquez  \nb) profesora 2. Carla Janeth Ovando Coca  \nc) profesora 3. Ana Maria Vargas Villarreal  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………..47  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP…47  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes………………………………55  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….….62  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..63  \n7. BIBLIOGRAFIAS Y FUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización denominado concreción de los materialeseducativos (por su función) en los momentos metodológicos del proceso educativo que se implementó en educación inicial en familia comunitaria en la Unidad Educativa ¨San Joaquin¨ .  \nCon el Proyecto Socio Productivo (PSP) desarrollamos procesos pedagógicos relacionados a la realidad, a través de la planificación anual, bimestral y desarrollo curricular o plan de clase proponiéndonos actividades para nuestro desarrollo pleno e integral y holístico de los estudiantes.  \nDe modo que para realizar nuestros planes de desarrollo curricular integramos actividades propuestas de PSP para desarrollar en el aula actividades de resignificacion con material tangible, y así dando valor a la resignificacion de los materiales del contexto, acerca de la utilización de los materiales educativos en los momentos metodológicos: tomando en cuenta los conocimientos previos, por otro decir que los materialeseducativos amplían sus conocimientos de los niños/as aclarando la finalidad del PSP durante el desarrollo de los momentos metodológicos.  \nPor otro mencionamos que ante esta problemática nos plantea partir de la experiencia para lograr en los estudiantes un aprendizaje significativo y productivo, que le sirva en la vida y para la vida y vivir bien en complementariedad con la madre tierra.  \nde modo que también para realizar nuestros planes de desarrollo curricular integramos actividades propuestas del PSP que permitan desarrollan actividades de resignificacion con materiales del contexto, así mismo haciendo participes a los padres de familia y a la comunidad educativa para lograr una educación integral y holística  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo ponemos a consideración nuestra experiencia educativa transformadora vivida, que de alguna manera responde a nuestra realidad, demandas y potencialidades de nuestra comunidad educativa, para ello se elaboro Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP) de la Unidad Educativa, donde desarrollamos y concretizamos nuestra práctica pedagógica en los momentos metodológicos a partir del uso de los materiales educativos, como un elemento importante en los procesos deenseñanza y aprendizaje de los estudiantes.  \nEl ámbito de concreción de los materiales educativos (por su función) en los momentosmetodológicos del proceso educativo, su importancia es pertinente en el desarrollo curricular educativo qu","cbCaihBgQEpqNnab","https://ap.wps.com/l/cbCaihBgQEpqNnab","pdf",1556613,3,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de prácticas educativas\n## Comparación de la 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