[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63077-es":3,"doc-seo-63077-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63077,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Los Momentos Metodológicos Desde la Implementación de una Actividad del PSP: Arborización y Ornamentación de Jardines en la Escuela y el Barrio","La sistematización reúne saberes y conocimientos vinculados a la arborización y ornamentación de jardines en la escuela y el barrio, desarrollada con estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa Mons. Antonio Eduardo Bösl entre octubre de 2012 y mayo de 2014. El trabajo comunitario constituye el pilar de cada actividad, fortaleciendo habilidades en el manejo de materiales y la relación con la Madre Tierra. La participación de madres, padres, facilitadores y estudiantes se articula además con el Proyecto Sociocomunitario, integrando lenguaje y matemáticas, y promoviendo condiciones socioeducativas favorables para el desarrollo biológico e intelectual.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nTítulo de la sistematización  \n“LOS MOMENTOS METODOLOGICOS, DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DEL PSP, ARBORIZACIÓN Y ORNAMENTACIÓN DE JARDINES EN LA ESCUELA Y EL BARRIO CON ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO, DELA UNIDAD EDUCATIVA MONS. ANTONIO EDUARDO BÖSL, DESDE OCTUBRE 2012 MAYO 2014,  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Marcio Pérez Roda  \n2. Prof. Francisco Gabriel Flores Vázquez  \nTutor/a:  \nLic. Reynaldo Mamani Colque  \nConcepción, agosto de 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios porque hasta aquí nos ayudó  \nA nuestra querida familia, por comprendernosy apoyarnos en todo el proceso de nuestrosestudios.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por fortalecernos para poder terminar este trabajo de sistematización.  \nA los facilitadores de PROFOCOM por haber compartido sus conocimientos.  \nA los profesores por el compañerismo y apoyo.  \nÍndice  \n\n| Estructura del trabajo final |  |  |  | Escrita en\u003Cbr>forma. | Nª de\u003Cbr>pág. |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Caratula |  |  | Colectiva |  |\n|  | Dedicatoria |  |  | Colectiva |  |\n|  | Agradecimiento |  |  | Colectiva |  |\n|  | Índice de contenidos |  |  | Colectiva |  |\n|  | Resumen |  |  | Colectiva |  |\n|  | Introducción |  |  | Colectiva | 1 |\n| 1. | Marco contextual |  |  | Colectiva | 3 |\n|  | 1.1. | Ubicación geográfica |  | Colectiva | 2 |\n|  | 1.2. | Contexto socio cultural |  | Colectiva | 3 |\n|  | 1.3. | Infraestructura |  | Colectiva | 3 |\n| 2. | Marco metodológico |  |  | Colectiva | 5 |\n|  | 2.1. | Delimitación del ámbito de la experiencia |  | Colectiva | 5 |\n|  | 2.2. | Objetivos de la sistematización |  | Colectiva | 5 |\n|  |  | a. | Objetivos teóricos | Colectiva | 5 |\n|  |  | b. | Objetivos prácticos | Colectiva | 5 |\n|  | 2.3. | Preguntas claves de la sistematización |  | Colectiva | 5 |\n|  |  | a. | Preguntas descriptivas | Colectiva | 5 |\n|  |  | b. | Preguntas interpretativas | Colectiva | 5 |\n|  | 2.4. | Técnicas e instrumentos |  | Colectiva | 7 |\n|  | 2.5. | Cronograma de trabajo |  | Colectiva | 8 |\n| 3. | Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa |  |  | Individual | 9 |\n|  | a. | Relato de Experiencia, Maestra/o 1: Prof. |  | Individual | 9 |\n|  | b. | Relato de Experiencia, Maestra/o 2: Prof. |  | Individual | 20 |\n| 4. | Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas |  |  | Colectiva | 33 |\n| 5. | Productos y resultados |  |  | Colectiva | 48 |\n| 6. | Conclusiones y Recomendaciones |  |  | Colectiva | 35 |\n|  | Bibliografía y fuentes |  |  | Colectiva | 49 |\n|  | Anexos |  |  | Colectiva | 52 |\n|  | Anexos Colectivos |  |  | Colectiva |  |\n\n\n|  | a.. | Primera experiencia | Individual |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | b. | Segunda experiencia | Individual |  |\n|  | c. | Tercera experiencia | Individual |  |\n\nResumen.  \nEste trabajo de sistematización, se realizó con la finalidad de recopilar los conocimientos ysaberes en la “Arborización ornamentación de jardines en la escuela y el barrio”, siendo el trabajo comunitario el pilar fundamental para cada actividad que hemos desarrollado, tanto con los estudiantes trabajaron en la elaboración del trabajo en cada actividad, desarrollando en cada uno de ellos habilidades en el manejo de los diferentes materiales utilizados, en los momentos metodológicos.  \nToda vez, que los padres también fortalecieron el trabajo con sus conocimientos, utilizando sus experiencias para que el trabajo haya tenido éxito, cumpliendo toda expectativa que se tuvo antes de empezar, terminando la misma sobrepasando cada una de ella. Fortaleciendo de esta manera la relación y armonía con la Madre Tierra.  \nAdemás de reconocer y gar","cbCaimFgxhfNJFsR","https://ap.wps.com/l/cbCaimFgxhfNJFsR","pdf",1334518,4,1,81,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto socio cultural\n## Infraestructura\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización y qué experiencia recopila?\",\"answer\":\"Recopila conocimientos y saberes asociados a la arborización y ornamentación de jardines en la escuela y el barrio, realizada con estudiantes del nivel secundario durante el periodo 2012-2014.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple el trabajo comunitario y la participación de madres y padres?\",\"answer\":\"El trabajo comunitario es el pilar de las actividades; 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